除“环境”、“战略”是认识和了解健康促进的核心要点之外，还包括（

【名词&注释】

疾病防治(disease control)、心理防御机制(psychological defense mechanism)、客观因素(objective factors)、观察学习、多种形式(various forms)、组织网络(organization network)、活动能力(activity ability)、具体工作(concrete work)、工作范围(working range)、不健康行为(unhealthy behavior)

[单选题]除“环境”、“战略”是认识和了解健康促进的核心要点之外，还包括（）

A. 政策
B. 法规
C. 责任
D. 生态
E. 联盟

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学习资料：

[单选题]提高国民健康素养不可缺少的重要手段是（）

A. 卫生宣传与健康传播
B. 健康教育与健康促进
C. 社区行动与健康干预
D. 开发领导与健康培训
E. 健康营销与大众传播

[单选题]属于健康教育场所研究领域的是（）

A. 心理卫生健康教育
B. 饮食营养健康教育
C. 生殖健康教育
D. 学校健康教育
E. 疾病防治健康教育

[单选题]在未来6个月已经意识到改变行为的益处和改变行为的代价，但没有任何行动迹象，行为变化阶段应为（）

A. 无意图
B. 有意图
C. 准备
D. 行动
E. 维持

[单选题]社会认知理论中观察学习的概念是（）

A. 一种新的行为会通过对他人的行为和行为后果的观察和学习而形成
B. 是个体对执行并坚持某种特定行为活动能力^{(activity ability)}的自信心
C. 个人身体之外的能影响个体行为的所有客观因素的总称
D. 个体、个体的行为及行为所处环境之间不断进行的、持续的相互作用
E. 对行为后果产生的心理预期，对行为结果的良好心理预期促使健康行为的积极性

[单选题]关于健康教育与健康促进的关系，正确的说法是（）

A. 健康促进是行政手段加卫生宣传
B. 健康促进作为一种社会战略，可替代健康教育
C. 健康促进涉及各个部门，不需要健康教育
D. 健康促进的工作范围^{(working range)}涵盖了健康教育，是宏观与微观的结合
E. 健康促进通过社会动员促进人群健康，不以个体行为改变为目标

[单选题]让老百姓了解碘盐的作用，帮助他们掌握储存碘盐和食用碘盐的方法，有步骤地帮助他们实现行为改变，这是（）

A. 健康教育项目
B. 社会倡导项目
C. 卫生宣传项目
D. 健康促进项目
E. 社会动员项目

[单选题]慢性心理应激的典型综合征是（）

A. 神经血管性虚弱
B. 血管迷走反应
C. 心理防御机制
D. 问题指向性应对
E. 全身适应综合征

[单选题]医院健康教育与健康促进的实施不包括（）

A. 建立医院健康促进组织网络
B. 开展多种形式的健康教育活动
C. 加强医务人员的健康教育培训
D. 创造有利于健康的医院环境
E. 移风易俗

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