校外人员孔某趁学校门卫疏忽之际，骑摩托车间入校园，将学生刘某

【名词&注释】

探究性学习(inquiry learning)、课程目标(curriculum goal)、形象思维(thinking in images)、逻辑思维(logical thinking)、主要原因(main cause)、化学变化(chemical change)、学生伤害事故(student injury accident)、履行职责(acquittal)、伤害事故处理(injury treatment)、金属光泽(metallic luster)

[单选题]校外人员孔某趁学校门卫疏忽之际，骑摩托车间入校园，将学生刘某撞伤，对刘某所受伤害，应当承担主要责任的是( )。

A. 门卫
B. 孔某
C. 学校
D. 刘某的监护人

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学习资料：

[单选题]若50人中只有5人通过某一测验题目，那么该题的难度系数为( )。

A. 0.1
B. 0.9
C. 0.55
D. 0.45

[单选题]创造性想象和创造性思维是人们创造活动的两大认识支柱，创造性思维的核心是( )。

A. 发散思维
B. 聚合思维
C. 逻辑思维
D. 形象思维

[单选题]化学课程的三维目标是指（ ）。

A. 知识、技能与素养
B. 知识、能力与方法
C. 化学知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
D. 学习、探索与实验

[单选题]对课程目标要求的描述所用的词语指向三种学习目标，以下哪个目标不属于三种学习目标？（ ）

A. 认知性学习目标
B. 技能性学习目标
C. 探究性学习目标
D. 体验性学习目标

[多选题]某教师在一次单元测验中，设计了如下试题考查学生。 酒精是一种无色透明、具有特殊气味的液体，易挥发；能与水以任意比例互溶，并能溶解碘、酚酞等多种物质；酒精易燃烧，常作酒精灯和内燃机的燃料，是一种绿色能源。当点燃酒精灯时，酒精在灯芯上边气化边燃烧，生成二氧化碳和水。根据上述叙述，可归纳出：酒精的物理性质有__________，化学性质有__________；点燃酒精灯时，酒精发生的物理变化是__________，发生的化学变化是__________。 试回答下列问题： (1)请在题中填写出题目的正确答案，并写出解题思路。 (2)试分析可能造成学生解题错误的原因有哪些。

A. (1)正确答案：无色透明、具有特殊气味的液体，易挥发，能与水以任意比例互溶，并能溶解多种物质；易燃烧；汽化；燃烧。 解题思路：变化是一种过程，而性质是在变化过程中表现出来的。另外，在性质的描述词前常会出现“能”“可”“易”“难”等字样。由此可判断原题干中的“酒精是一种无色透明、具有特殊气味的液体，易挥发；能与水以任意比例互溶，并能溶解碘、酚酞等多种物质”是描述的性质，而且其中没有涉及化学反应，故属于物理性质。燃烧是一种化学变化，故“酒精易燃烧”是一种化学性质。“酒精在灯芯上边气化边燃烧”说明酒精在作为酒精灯的燃料时，既有物理变化“气化”，又有化学变化“燃烧”。 (2)学生容易出现把物理性质与化学性质、物理变化与化学变化弄混淆的情况。这主要是没有弄清物质的性质(物理与化学）与物质的变化（物理与化学）的联系和区别。

[单选题]下列说法不正确的是( )。

A. 铁是具有银白色光泽的金属
B. 铁制品在潮湿空气中易生锈
C. 铁矿石冶炼生铁、生铁冶炼成钢都是化学变化
D. 生铁是纯铁，钢是含碳量在0.03%—2%的铁合金

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