以下说法正确的是( )。

【名词&注释】

基本要求(basic requirements)、主导作用(leading role)、统筹规划(overall planning)、特别规定(special provisions)、严重危害(serious harm)、遗忘曲线(forgetting curve)、主观努力(subjective efforts)、直接经验与间接经验((immediate experience and mediate exper ...)、中学生物课(high school biology)、普遍存在(ubiquity)

[单选题]以下说法正确的是( )。

A. 国务院和地方各级人民政府根据分级管理、分工负责的原则，领导和管理教育工作。
B. 高等教育在国务院领导下，由地方人民政府管理。
C. 全国人民代表大会主管全国教育工作，统筹规划、协调管理全国的教育事业。
D. 市级以上地方各级人民政府教育行政部门主管本行政区域内的教育工作。

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学习资料：

[单选题]下列对平面几何中有关三角形性质的表述，不正确的是( )。

A. 等边三角形的三个角相等
B. 三角形两边之和大于第三边
C. 三角形内角和为1 80度
D. 直角三角形的两个锐角都是45度

[单选题]孟母三迁的故事，说明了影响个体发展的哪个因素的重要性( )。

A. 家庭
B. 环境
C. 遗传因素
D. 学校教育

[多选题]遗传素质决定能力发展的水平。( )

A. 错

[单选题]路老师在进行生物课教学的过程中，经常是先给大家讲解知识，然后带大家到植物园里去观察，有时候大家一起进行一些扦插的操作，这样既有课堂知识的学习，又有实际的感性认识。这体现了路老师遵循了教育过程的( )。

A. 直接经验与间接经验^{((immediate experience and mediate exper)}相统一的规律
B. 掌握知识与发展能力相统一的规律
C. 教师主导与学生主体相统一的规律
D. 传授知识与思想教育相统一的规律

[单选题]中学生物课^{(high school biology)}上，教师要为学生讲解草履虫，准备了草履虫的挂图。这符合教学的( )。

A. 直观性原则
B. 启发性原则
C. 创造性原则
D. 巩固性原则

[单选题]艾宾浩斯遗忘规律表明学习应进行( )。

A. 多样化复习
B. 及时复习
C. 合理分配复习时间
D. 过度学习

[单选题]教师的人格中有两种特征对教学有显著影响：一是富有激励和想象的倾向性；二是( )。

A. 说到做到
B. 敬业精神
C. 热心和同情心
D. 重义气讲交情

[多选题]材料1： 教师：曾经有一个非常著名的小故事——道尔顿给妈妈买袜子的故事，同学们你们知道吗？ 学生大多知道这个故事，教师可指定一个学生讲述。 教师笑问：你会和道尔顿有相同的烦恼吗？让我们来看一张图片。 (呈现：红绿色盲检查图片) 学生自我检测色觉，或说出上面数字、图案。 引入课题：现在，我们就来研究红绿色盲的遗传特点和规律。 材料2： 教师：伴性遗传在自然界普遍存在^(ubiquity)，它对于人们的生活和生产具有重要的指导意义。现在请同学们看下面两个问题，尝试提出自己的解决方案： (1)血友病是严重危害人类健康的伴X隐性遗传病。某夫妻表现型正常，但妻子的父亲是血友病患者，请从优生优育的角度，给出他们生儿子还是生女儿的建议。 (2)芦花鸡是ZW型性别决定的生物，其羽毛性状为芦花(B)对非芦花(b)是显性的，请设计一个育种方案，使人们可以根据羽毛的特征在早期就可以区分雌雄个体，达到多养母鸡的目的。 学生思考，小组合作讨论，作出合理建议。 教师总结伴性遗传在实践中的应用。 阅读材料，回答以下问题： (1)材料1中该教师用何种导入方式导入新课？请围绕该材料内容，分析该教师的设计意图。 (2)材料2中该教师的教学设计体现了生物新课程的基本理念，请简单谈谈其设计意图。

A. (1)材料1应用的是故事导入法。 这个故事和红绿色盲检查图片的使用，都是为了激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，使学生注意力迅速集中到红绿色盲这一事件中，为后面的学习营造一个良好的探究氛围。红绿色盲检查图片的使用不是为了确定谁是色盲，所以不必道破，要注意保护学生的自尊心和隐私权。 (2)注重与现实生活的联系，利用生物学原理解决生活生产中的实际问题，是课标的基本要求和基本理念。这样，可以培养学生的社会责任感，提高实践意识和分析问题、解决问题的能力；可以使学生获得成就感，增强其学习动力。

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