联合国《儿童权利公约》所指的“儿童”是( )。

【名词&注释】

联合国(un)

[单选题]联合国《儿童权利公约》所指的“儿童”是( )。

A. 18岁以下的任何人
B. 16岁以下的任何人
C. 10岁以下的任何人
D. 6岁以下的任何人

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学习资料：

[单选题]平时嗓门很大的小强，在回答老师提问时声音却很低，老师批评说“声音这么小，难道你是蚊子吗？”话音刚落，全班哄堂大笑，该老师的做法( )

A. 合理，有助于促进学生自主学习
B. 合理，有助于鼓励学生主动反思
C. 不合理，没有体现对学生的尊重
D. 不合理，歧视学生的生理缺陷

[单选题]目前世界儿童文学界公认的最高荣誉，有“小诺贝尔文学奖”之称的是( )。

A. 国际安徒生奖
B. 纽伯瑞奖
C. 卡内基文学奖
D. 凯迪克奖

[多选题]简述皮亚杰的认知发展阶段论。（4分）

A. 皮亚杰的认知发展阶段论包括4个阶段，分别是感知运动阶段（0-2岁）、前运算阶段（2-7岁）、具体运算阶段（7-11岁）、形式运算阶段（11-16岁）。

[多选题]材料： 　　下面是李老师的教育日志：下午的点心是每人一块蛋糕、一杯牛奶，孩子们像往常一样静静品尝着自己的那一份。发完后，我发现袋子里还有一块蛋糕，就随手给了旁边的莉莉，可没想到我这个无心之举却引起了一场“风波”。莉莉脸上露出了得意的笑容，举起那块蛋糕，在小朋友面前炫耀起来：“这是李老师多给我吃的！”其他孩子有的向她投去了羡慕的目光，有的向我桌上投来搜寻的眼神。孩子们接着纷纷议论起来，有的一本正经地说：“她小，所以李老师才给她吃的呢！”有的愤愤不平地说：“李老师一定是喜欢莉莉。”…… 　　这时，我才意识到事情的严重性，我的举动欠考虑，冷落了其他小朋友。我马上进行补救。“今天多的一块蛋糕老师分给了莉莉，以后多下来的点心，老师会发给别的小朋友，大家轮流吃.你们说好吗？”孩子们脸上的复杂表情马上都消失了，大声喊道：“好！” 　　问题： 　　请结合材料，从教师职业道德的角度评析李老师的教育行为。（14分）

A. 【参考答案】 李老师及时处理教育失误的行为符合教师职业道德规范的相关要求，值得肯定。 (1)李老师的教育行为体现了关爱学生。关爱学生要求关心爱护全体学生，尊重学生人格，做学生的良师益友。材料中李老师面对其他小朋友的反应，并没有不管不问，而是意识到自己的行为冷落了其他的小朋友，及时调整，关心爱护所有的小朋友，体现了关爱学生的道德规范。 (2)李老师的教育行为体现了为人师表。为人师表要求坚守高尚情操，以身作则，反思自己的行为。材料中李老师能够及时地意识到自己的问题，并且能够反思自己的教育行为，以高标准要求自己，为全体幼儿树立了良好榜样，体现了为人师表的道德规范。 总之，李老师的行为符合教师职业道德规范的要求，这种精神值得大力弘扬，需要每个老师学习。

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