材料：中学生晓雯是一个品学兼优的学生，老师与同学都很喜欢她。

【名词&注释】

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[多选题]材料：中学生晓雯是一个品学兼优的学生，老师与同学都很喜欢她。但她需要进行选择与决策时，总是拿不定主意，处于矛盾中。例如，有同学建议晓雯竞选班长，她也有此想法，但又担心班级事务繁多影响自己的学习；学校举行数学竞赛，她渴望参加，却又担心无法完成老师交给她的创建班级环境规划的任务。日常生活中，晓雯也常常为参加集体活动还是温习功课拿不定主意；在专业选择问题上，她既想成为一名音乐家，又想成为一名心理学家。问题：(1)请运用动机冲突相关知识分析晓雯的问题。（10分）(2)假如你是晓雯的班主任教师，你将如何帮助她？（8分）

A. (1)在意志行动中，常常具有两个或两个以上的目标，但是又不能同时实现，这就产生了冲突。动机冲突可以分为双趋冲突、双避冲突、趋避冲突和多重趋避冲突。晓雯的动机冲突类型包括趋避冲突和双趋冲突。趋避冲突是指个体对一个事物同时产生两种相反的态度取向时内部的动机冲突。材料中，晓雯既想当班长，又害怕耽误学习；既想参加数学竞赛，又担心完不成班级环境规划的任务。这都属于趋避冲突。双趋冲突是指个体以同等程度的两个动机去追求两个有价值的目标时，因不能同时获得而产生的动机冲突。日常生活中，晓雯常常为参加集体活动还是温习功课拿不定主意；专业选择问题上，她既想成为一名音乐家，又想成为一名心理学家，这属于双趋冲突。(2)晓雯面临的动机冲突如不能很好地解决，将使其陷入矛盾、忧虑之中，不利于其正常的学习。作为晓雯的班主任老师，我会采取如下做法帮助她。一方面，加强世界观和人生观教育，帮助晓雯确立正确的行动目的。我会帮助晓雯树立正确的行动目的，让她把个人的理想和价值追求同国家、社会、集体的利益联系起来，在面对多个选择时，能够根据行动目的，有所取舍。另一方面，培养晓雯意志品质的果断性。果断性是指一个人在面对复杂多变的情境时，能够分辨是非，迅速而合理地采取决定和执行决定的意志品质。晓雯面对各种选择时常常拿不定主意，这是缺乏意志果断性的表现，应该加强对晓雯意志果断性的训练，使其在应对冲突时能够果断地做出决定。

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学习资料：

[单选题]提出"产婆术"的教育家是( )。

A. 苏格拉底
B. 柏拉图
C. 亚里士多德
D. 昆体良

[单选题]杨老师在教学中对所讲的例题尽可能给出多种解法，同时也鼓励学生“一题多解”。杨老师的教学方式主要能促进学生哪种思维的发展？( )

A. 动作思维
B. 直觉思维
C. 辅合思维
D. 发散思维

[单选题]下列对学习的阐释，体现人本主义学习理论的是( )。

A. 学习是经验与联想
B. 学习是学习者内部心理结构的形成和改组
C. 学习是学习者意义的建构，是社会互动与协商
D. 学习是寻求潜力的充分发挥

[单选题]人们对原子结构的认识是不断深化的，下列先后顺序符合化学史实的是( )。 　　①玻尔提出的量子力学模型 　　②汤姆森提出的葡萄干布丁模型 　　③道尔顿提出的实心球模型 　　④卢瑟福提出的行星模型

A. ⑧②①④
B. ③②④①
C. ③①②④
D. ③④①②

[单选题]教育目的与培养目标之间的关系是( )。

A. 普遍与特殊
B. 共性与个性
C. 一般与个别
D. 宏观与具体

[单选题]Word的模板文件的后缀是( )。

A. dat
B. xls
C. dot
D. doc

[单选题]美国学者罗杰斯认为，人皆具有先天的优良潜能，教育的作用在于使之实现。由此，他提出了“以学生为中心”“让学生自发学习”的教学模式。该模式被称为( )。

A. 指导性教学
B. 情境教学
C. 非指导性教学
D. 程序教学

[单选题]下列选项中，属于木本植物的是( )。

A. 芍药
B. 荷花
C. 菊花
D. 紫荆

[单选题]我国近代教育兴起的标志是( )。

A. 京师大学堂的出现
B. 学堂的出现
C. 废科举、兴学校
D. 壬寅学制的颁布

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