经验整合可通过（）等方式实现。

【名词&注释】

基本成分(basic component)、学习理论(learning theory)、问题表征(problem representation)、学生自信心(students ’ self-confidence)、道德行为(moral behavior)、巴甫洛夫(pavlov)、品德心理结构(moral mentality structure)、比率智商(ratio intelligence quotient)、平均水平(average level)、大多数人(most people)

[多选题]经验整合可通过（）等方式实现。

A. 同化
B. 顺应
C. 重组
D. 平衡

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学习资料：

[多选题]促进学生自信心的策略主要有（）。

A. A、设置合理目标
B. B、增强自我效能感
C. C、进行归因训练
D. D、合理奖赏促进学习参与策略

[单选题]以实验研究为基础，提出了西方最早、最系统的学习理论的是（）的学习联结说。

A. 加涅
B. 奥苏贝尔
C. 桑代克
D. 巴甫洛夫
E. 斯金纳

[多选题]有结构的问题的解决过程包括（）。

A. 建立问题表征
B. 搜寻解法
C. 执行解法
D. 解法评价
E. 启发

[单选题]韦克斯勒采用（）的概念，大多数人^{(most people)}的智商处于平均水平^{(average level)}，离平均数越远，获得该分数的人数就越少。

A. 智商
B. 比率智商^{(ratio intelligence quotient)}
C. 离差智商
D. 标准综

[单选题]桑代克提出众多学习率，其中描述动机的是（）。

A. 效果率
B. 准备率
C. 练习率
D. 同化率

[单选题]教师指导小学生观察教具时，总是要有目的地用言语启发学生，唤起已有才知识经验，这是根据知觉的（）性。

A. 整体
B. 选择
C. 理解
D. 恒常

[多选题]品德心理结构^{(moral mentality structure)}的基本成分是道德认知、道德情感和（）。

A. 道德信念
B. 道德判断
C. 道德行为
D. 道德意志

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