提高国民素质是实施素质教育的（）。

【名词&注释】

应试教育(examination education)、终身教育(lifelong education)、精英教育(elite education)、奋斗目标(struggle target)、面向现代化(face modernization)、面向未来(the future)、邓小平同志、"三个面向"、提高国民素质(improving national quality)、《中华人民共和国教师法》

[单选题]提高国民素质^{(improving national quality)}是实施素质教育的（）。

A. 基本内容
B. 奋斗目标
C. 关注重点
D. 指导方针

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[单选题]下列关于素质教育与应试教育区别的叙述，说法错误的是（）。

A. 二者教育目的不同，素质教育以提高国民素质^{(improving national quality)}为宗旨，应试教育以考取高分为目的
B. 二者教育对象不同，素质教育即精英教育，面对部分精英，应试教育则面对大众
C. 二者教育内容不同，素质教育立足社会需求，应试教育主要是为了满足学生考试和升学需要
D. 二者评价标准不同，素质教育以多种形式全面衡量学生，应试教育以分数作为唯一评判标准

[单选题]实施素质教育，就是要坚持以"教育要（）、面向世界、面向未来"的思想为指导。

A. 面向家长
B. 面向现代化
C. 面向学校
D. 面向学生

[单选题]董老师上课时，小明总爱举手，但是答题经常出错；小强不爱举手，但是点名提问时却总能答对，董老师下列做法中，最合适的是（）。

A. 表扬小明爱举手，批评小强不发言
B. 批评小明总出错，批评小强不发言
C. 启发小明多思考，鼓励小强多举手
D. 批评小明总出错，表扬小强爱思考

[单选题]泛指人们在一生中所受到的各种培养的总和，包括一切教育活动、一切教育机会和教育的一切方面。这种教育指的是（）。

A. 素质教育
B. 回归教育
C. 应试教育
D. 终身教育

[单选题]“十年树木，百年树人”体现了教师职业的（）。

A. 个体性
B. 复杂性
C. 长期性
D. 创造性

[单选题]我国学者叶澜等将教师成长阶段划分为（）。

A. 非关注、虚拟关注、生存关注、任务关注和自我更新关注五个阶段
B. 新手阶段、高级新手、胜任阶段、熟练阶段、专家阶段五个阶段
C. 关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段三个阶段
D. 准备、求生、巩固、更新、成熟五个阶段

[单选题]通过对话、协作等方式，从他人那里获取有价值的信息来提升自己的专业水平、丰富彼此的思想，使教师们在互补中成长的有效途径是（）。

A. 职前培养
B. 在职进修
C. 观摩学习
D. 合作互助

[单选题]首次确定“教师是一项专门的职业”的文件是（）。

A. 《关于教师地位的建议》
B. 《国家标准职业分类与代码》
C. 《教师资格条件》
D. 《中华人民共和国教师法》

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