社会工作者小玲在儿童福利院组织了一个成长小组。考虑到孩子的认

【名词&注释】

健康成长(healthy growth)、解决问题(solving problems)、工作任务(work task)、相互影响(interaction)、小组活动(group work)、兴趣小组(interest group)、行为能力(disposing capacity)、儿童福利院(children welfare institute)、确立新观念(establish new conception)、充满信心(full of confidence)

[单选题]社会工作者小玲在儿童福利院^{(children welfare institute)}组织了一个成长小组。考虑到孩子的认知特点和行为能力^{(disposing capacity)}，每次小组活动结束时，小玲会让每个孩子举起印有笑脸或者哭脸卡通头像的牌子，表达自己对本次小组活动的感受。社会工作者设计这个环节的目的是（）。

A. 促进组员互动
B. 进行组员评估
C. 开展组员分工
D. 促进组员合作

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学习资料：

[单选题]社会工作者通过社区调研了解到，某社区有一些家长存在着教育子女方面的困难，因此组织开展了"家长技巧训练小组"，帮助组员学习教育子女的知识、方法。该小组属于（）。

A. 成长小组
B. 教育小组
C. 治疗小组
D. 兴趣小组

[单选题]制定小组规范，塑造信任的小组气氛，是小组（）阶段的工作任务。

A. 小组工作准备
B. 小组工作开始
C. 小组工作中期转折
D. 小组工作后期成熟

[单选题]在小组工作过程中，组员相互之间的交流频繁，小组凝聚力大大增强，组员对小组充满信心^{(full of confidence)}，小组内冲突减少，关系稳定。这是小组工作（）阶段的特点。

A. 开始
B. 中期转折
C. 后期成熟
D. 结束

[多选题]关于小组工作的定义，虽然各不相同，但大致涉及以下（）要素。

A. 小组工作是一种社会工作的专业方法
B. 小组工作是社会工作者按照既定的目标带领和引导的一个过程
C. 小组组员在小组过程中面对面的互动，互相影响，共同解决所面对的问题
D. 小组以组员之间经验的相互影响和分享，从而达到改善案主的社会功能、促进个人或群体的健康成长的社会目标
E. 小组可以划分为不同类型

[多选题]社会工作者小刘想针对社区的小学生开展一个教育小组，小刘在工作过程中，应注意（）。

A. 帮助组员能够认识自我存在的问题和解决问题的需要
B. 促使组员能够确立新观念^{(establish new conception)}、新视角，改变看问题的角度
C. 开展干预服务，减低小组组员的问题行为特征
D. 帮助组员了解、认识和探索自己
E. 促使组员积极运用自己的内在资源

[多选题]从第一次聚会开始，小组工作就进入了开始阶段。这一阶段是（）的阶段。

A. 小组组员之间关系建构阶段
B. 小组组员与社会工作者关系建构阶段
C. 小组组员关系紧密化阶段
D. 小组组员对小组产生认同的阶段
E. 小组规范化阶段

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