（）指的是用时间线方法重现影响个人发展的相关社会结构和生活事

【名词&注释】

理论依据(theoretical basis)、精神分析(psychoanalysis)、经济形势(economic situation)、家庭治疗(family therapy)、男女平等(equality of men and women)、社会支持网(social support network)、农村生活(rural life)、两个方面(two sides)、各种因素(various factors)、校园生活(campus life)

[单选题]（）指的是用时间线方法重现影响个人发展的相关社会结构和生活事件的意义，这是生态系统理论的主要观点核心概念之一。

A. 人生阶段
B. 适应力
C. 生命周期
D. 生态地位

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学习资料：

[多选题]石某长期受到丈夫的虐待。在与石某的交流中，社会工作者了解到石某与丈夫结婚时双方感情融洽，互敬互爱。婚后丈夫想要一个男孩，可是，石某生下的却是女孩。从此丈夫开始对石某不断打骂、虐待。石某也认为生不出男孩是自己无能，对丈夫逆来顺受。如果采用增能理论介入，社会工作者应该()。[2009年真题]

A. 帮助石某认识不生男孩不是自己的错
B. 帮助石某认识自己的权利
C. 对石某进行家庭治疗
D. 在社区内宣传男女平等
E. 帮助石某加入女性维权互助小组

[单选题]中学生小华在学校结交了几位爱打游戏的同学，一放学就和他们去网吧，甚至晚上不回家并开始逃学。社会工作者小陈在了解情况后，分别联系了小华的父母和班主任老师，从家庭和学校两个方面^{(two sides)}入手来帮助小华，小陈做法的理论依据是（）。

A. 精神分析理论
B. 认知行为理论
C. 生态系统理论
D. 存在主义理论

[单选题]小学四年级的小伟每次考试都十分紧张，明明平时可以做对的题目在考试中总是出错。小伟慢慢对自己也失去信心，社会工作者得知此事，通过与小伟接触中发现，每次小伟考试后成绩不理想都会挨爸爸打，他就越来越害怕自己考不好，一到考试就紧张。社会工作者通过帮助小伟体验爱和痛苦经历来发现生活的意义，社会工作者这样做的依据是（）。

A. 生态系统理论
B. 认知行为理论
C. 存在主义理论
D. 精神分析理论

[单选题]在增强权能理论看来，社会工作者关注的焦点在于服务对象与环境之间是否能够实现有效互动，从而能实现自己。因此，社会工作者与服务对象的关系是一种（）关系。

A. 治疗性的签约
B. 权威性的咨询
C. 积极性的引导
D. 合作性的伙伴

[单选题]人数、网络所包括的人员的类型（职业和领域）、网络中人们之间的距离等，指的是（）。

A. 社会支持网络的模式
B. 社会支持网络的结构
C. 社会支持网络的内容
D. 社会支持网络的功能

[单选题]在权威意识的唆使下，社会工作者会不自觉地将自己的理论、价值观强加给服务对象，以特定的诊断语言或以疑问的方式进行评估，怀疑服务对象的诉说和判断。优势视角要求社会工作者应该做到（），从而真正从信任服务对象的角度出发去建构专业关系。

A. 悬置怀疑
B. 鼓励支持
C. 增强权能
D. 完全信任

[多选题]小志从小跟着爷爷奶奶在农村生活^{(rural life)}，他的父母长期在外地打工。今年春节之后，父母带着小志一起到他们工作的城市，小志进入当地公办小学上学。最近，小志的老师向社会工作者反映小志学习跟不上，经常不能完成作业。如果采用生态系统理论进行分析，社会工作者应该关注（）。

A. 小志的家庭情况以及他与家人的关系
B. 小志所在的社区是否有可以利用的资源
C. 小志的校园生活^{(campus life)}以及他与老师同学的关系
D. 小志到新学校之后为了适应新环境所做的努力
E. 小志早年与父母长期分离的经历对他的父母影响

[多选题]社会工作理论在预测与判断上的作用主要包括（）。

A. 对影响求助者的各种因素^{(various factors)}的作用做出预测
B. 对求助者可能发生的变化做出预测
C. 对社会工作者确定干预模式做出预测
D. 对社会工作者提供服务期间社会经济形势变化的预测
E. 对社会工作者所提供的服务对求助者可能产生的效用的预测

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