《义务教育历史课程标准（2011年版）》要求： 通过牛顿、达尔文

【名词&注释】

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[多选题]《义务教育历史课程标准（2011年版）》要求： 通过牛顿、达尔文、巴尔扎克和贝多芬等人的成就，了解科学和文化在近代社会发展中的重要作用。 要求：根据课程标准的要求，设计出《科学和思想的力量》这节课的三维目标。

A. 【参考设计】 【知识与能力目标】 知道英国科学家牛顿和达尔文取得的突出成就，爱因斯坦相对论的伟大贡献。 【过程与方法目标】 通过分析认识牛顿、达尔文、爱因斯坦、居里夫人等科学家取得科技成就的原因，逐渐养成善于思考、观察、动手和勤奋等进行科学研究所必备的初步能力。 【情感、态度与价值观目标】 通过分析上述科学家取得成就的过程，树立不畏权贵、敢于捍卫真理和为了科学事业不计个人得失、甘于奉献的敬业精神。

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学习资料：

[多选题]下列说法正确的是( )。

A. 荀子主张"性善论"
B. 孟子主张"性恶论"
C. 墨子主张"兼爱"
D. 孔子重视"仁""礼"的思想

[单选题]心理学家维果斯基的研究揭示：教育对儿童的发展能起主导作用和促进作用.但需要确定儿童发展的两种水平，一种是已经达到的发展水平，另一种是可能达到的发展水平，这两种水平间的距离是( )。

A. "关键期"
B. "白板说"
C. "人力资源论"
D. "最近发展区"

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