Exce12003中，在单元格中输入文字时，缺省的对齐方式是：( )。

【名词&注释】

社会资源(social resources)、丰富多彩(colorful)、认真负责(earnestness)、利用职务之便(the using official post convenience)、时时刻刻、"贴近生活、令行禁止、言而有信、内容空洞、叶圣陶先生

[单选题]Exce12003中，在单元格中输入文字时，缺省的对齐方式是：( )。

A. 左对齐
B. 右对齐
C. 居中对齐
D. 两端对齐

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学习资料：

[单选题]"数学家希尔伯特、华罗庚都是教育家。"由此可以推出的结论是( )。

A. 数学家都是教育家
B. 有的数学家是教育家
C. 教育家都是数学家
D. 教育家都不是数学家

[多选题]材料： 　　东邻人家的岳母死了，殡葬的时候需要一篇祭文，这家人就托私塾的老师帮写一篇。塾师便从古本里规规矩矩的抄了一篇，没想到误抄了悼岳丈的祭文。葬礼正在进行的时候，识字的人发现这篇祭文完全弄错了。这一家人跑回私塾去责问老师。塾师解释说："古本上的祭文是刊定的，无论如何不会错，只怕是你家死错了人。"要求：请用规范的现代汉语写作，不要脱离材料的内容或含义。题目自拟，立意自定，观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅，不少于800字。

A. 【参考范文】用生活丰富教材 在传统教育观念影响下，相当一部分教师"以本（教材）为本"的意识十分顽固。正如材料中的私塾先生，把教材当"圣经"来使用，认为"书上有什么，我就讲什么；书上怎么写，我就怎么讲；写进书本的都是正确的。"不会把书本的知识，经过自己的处理，合理运用到生活中，以致于在殡葬的时候出现这场闹剧。我们现在有些教师把自己束缚在教材中，对教材中每一个知识点都掰开揉碎，繁讲细讲，生怕有半点遗漏，认为只要把教材内容灌输给学生即可完成教学任务，课堂气氛单调、沉闷。 现代课程论强调课程是"教科书与其他教学材料、教师与学生、教学情景与教学环境"构成的复杂、开放系统，因此教材是实施教育的主要课程资源，但不是唯一的课程资源，教材只是学生学习的 一种材料而不是全部材料。新课改的精神告诉我们：教材应具有开放性和弹性，应有利于学生改变呆板的学习方式，引导学生观察、实践、收集资料、合作、探究、交流以及体验、感悟、反思等，从而实现其学习方式的多样化，拓展学生学习的空间。这些新的课程理念使我们重新认识教材的"法定"性质，只强调"教教材"是远远不够的，叶圣陶先生曾经指出"教材无非是个例子"，我们必须突破教材的禁锢，创造性地使用教材而不仅仅是教教材，应做教材的主人而不能沦落为教材的奴隶，既要运用教材又不拘泥于教材，既要凭借教材又不依赖教材。 伟大教育家陶行知听到朋友的夫人责骂拆表的孩子之后，连连摇头说："你打掉了一个'爱迪生'。"他亲自到朋友家里把小孩领出来，带到修表店看师傅修表。陶行知对那位夫人说："钟表店是学校，修表师傅是老师，一元六角钱是学费，在钟表店看一个多小时是上课，自己拆了装，装了拆是实践。做父母的与其让孩子挨打，还不如付出一点学费，花一点功夫，培养孩子好问、好动的兴趣。这样，'爱迪生'才不会被打跑、赶走。"由此看出，只有将"生活"这本教材灵活的运用好，并将书本知识融汇其中，才能更形象直观的完成教学任务。 教师要敏锐地观察生活，善于用生活的内容、时代的"活水"来充实、丰富教材。教材只是课程资源的一部分，教师要摆脱教材的束缚，就应具备课程改革的意识和课程资源开发的能力。其实课程资源丰富多彩，包括学生的经验、生活的环境、教学设备设施、自然和社会资源、网络资源等等。只要我们留意生活、敏锐观察，丰富的生活积累将成为我们教学信手拈来的生动课程资源。作为教师，只要我们摒弃传统"照本宣科"的教学观念，增强课程意识和课程资源开发能力，就一定能"化平庸为神奇"，使教材这一课程资源的价值得到"超水平"发挥。

[多选题]阅读下面材料，根据要求作文。 　　著名教育家张伯苓十分注意对学生进行文明礼貌教育，并且身体力行，为人师表。一次，他发现有个学生手指被香烟熏黄了，便严肃地劝告那个学生："烟对身体有害，要戒掉它。"没想到那个学生有点不服气，俏皮地说："那您吸烟就对身体没有害处吗？"张伯苓面对学生的责难，歉意地笑了笑，立即叫工友将自己所有的烟取来，当众销毁，还打断了自己用了多年的心爱的烟袋杆，诚恳地说："从此以后，我与诸同学共同戒烟。"果然，打那以后，他再也不吸烟了。 　　要求： 　　请用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目，自选文体。不少于800字。

A. 【参考范文】参考范文：学为人师 行为世范 "你是太阳，我就是太阳花，永远追寻着你的光芒；你是江河，我就是鱼儿，时刻畅游在你的思想中；你是灯塔，我就是航船，离不开你指引的方向。你是我的老师，我是你的学生"。教师是学生成长过程中重要的引导者，他们的行为对于培养学生成才至关重要。教师不仅要教书育人，更要以自己模范的品行来教育和影响学生，成为学生的典范。所以教师要树立正确的教师观，在教学过程中以身作则、为人师表，成为学生仿效的榜样。 为人师表，是教师最基本的职业道德。张伯苓特别重视学生的品格教育，尤其注重以身作则。当他劝告学生戒烟而被责难时，立刻当众销毁自己所有的吕宋烟，还折断使用多年的烟袋杆，诚恳地说："从此以后，我与诸同学共同戒烟。"之后果然言而有信，成为戒烟的榜样。正是他的为人师表，才培养出大批德才兼备的学生，被称为"中国现代教育的一位创造者"。 但有些教师却做不到身体力行。一个上班迟到早退，不及时批改作业的教师，如何培养学生遵守时间，认真负责的好品质？一个像范跑跑那样在危险时刻只顾自己的教师，如何让学生懂得彼此的爱与责任？一个沉迷于有偿家教、把出售知识当作本职的教师，如何让学生体会到人性的伟大？可见，教师的一举一动都是无声的命令。凡是要求学生做到的，教师必须身体力行。 做到为人师表，首先我们要注意提高自身素养，以身作则，坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，衣着得体，语言规范，举止文明；对待同事，要团结协作，尊重同事，相互配合，共同提升；对待家长，要尊重家长，平等沟通，协调一致；对待金钱，要廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。其次，树立正确的学生观，在保教工作中培养高度的事业心、责任心，要以自己的"言"为学生之师、"行"为学生之范、言传身教、动之以情、晓之以理、导之以行，做名副其实的人类灵魂工程师。在孩子们眼中，教师是完美无缺、值得依赖的人，是仁慈善良、温柔和蔼的人。让我们时时刻刻注意为人师表，给这些幼苗一个充满阳光的花园，做一个充满爱心的园丁，让他们快乐地成长。

[单选题]不同的教学模式有不同的程序，其中以"问题一假设一验证一总结提高"为基本程序的考试模式是( )。

A. 传递-接受教学模式
B. 引导-发现教学模式
C. 自学-辅导教学模式
D. 示范-模仿教学模式

[单选题]根据耶克斯一多德森定律，当学生遇到困难或出现问题时，教师应使其心理紧张程度控制在( )。

A. 非常高的水平
B. 较高的水平
C. 中等的水平
D. 较低的水平

[单选题]关于学习动机与学习效果的关系，描述正确的是( )。

A. 学习动机越强，学习效果越好
B. 学习动机越弱，学习效果越好
C. 学习动机适中，学习效果最好
D. 学习动机与学习效果无关

[单选题]根据外部表情来识别和判断他人的情绪情感时，首先依赖于认知者的年龄。( )A.正确B.错误

A. A

[单选题]令行禁止属于班集体的( )特征。

A. 目标
B. 价值
C. 行动
D. 情感

[多选题]演示法的注意事项。

A. 【参考答案】①无论哪一种演示，都必须和讲述法、讲解法、谈话法等以语言传递信息为主的方法紧密结合起来运用，注意各种方法的穿插和渗透。②演示的时间要及时，根据教学进程在适当的时候展示，并及时撤下，以免学生提前或迟迟地沉湎于演示中非关联内容的细枝末节。③演示的内容一般要选择教学中的重点或难点内容，以利于教学重点、难点的迎刃而解；演示内容的地理性要强，避免演示的重点内容过多的是其他学科的内容。④演示必须突出地理事物的主要特征，防止学生把注意力分散到次要或无关的问题上去；演示的方式要有多种，使学生能运用各种感官去感知演示对象，并尽可能地让学生洞察地理事物发展变化的过程。⑤演示各种教具或实验，在数量上和时间上要注意适量，除了专门组织学生观看电影、电视或实验演示课以外，一般每堂课的演示不宜过多；此外，演示和学生的操作、练习也要密切配合。

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