下列关于教师与学生之间法律关系的说法，不正确的是( )。

【名词&注释】

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[单选题]下列关于教师与学生之间法律关系的说法，不正确的是( )。

A. 教育与被教育的关系
B. 管理与被管理的关系
C. 保护与被保护的关系
D. 控制与被控制的关系

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学习资料：

[单选题]学校产生所需要的三个基本条件是( )。

A. 校舍、教师、学生
B. 设施、师资、教材
C. 教师、学生、教材
D. 剩余劳动、社会需要、文字

[多选题]心理学实验和相关研究证明，对理解的知识有复习的学生较无复习的学生保持效果好。如果没有对所学内容进行巩固复习，则保持的较少，遗忘的较多。即使只有一次复习，其保持的效果也会提高。复习是防止知识遗忘、巩固知识的基本途径，是提高知识保持效果的重要条件。但复习并不等于机械重复，保持的效果也不取决于复习次数的多少或所花费时间的长短，而取决于复习活动的合理组织。为了促进知识的保持，避免知识的遗忘，必须注意合理地组织复习。那么，如何根据遗忘规律，正确地组织复习以促进知识的保持呢？

A. 艾宾浩斯遗忘曲线规律告诉我们，遗忘的进程不是均衡的，遗忘的速度是先快后慢的。影响遗忘的因素是多方面的，识记材料的性质，识记材料的位置，识记材料的数量，学习程度的多少，识记者对材料的需要兴趣以及识记的方法等。因此，运用遗忘规律，正确的组织复习促进知识的保持，可以从以下几方面着手：(1)明确记忆目的，增强学习的主动性。有目的才会有动力，才会有责任感和主动性。(2)理解材料的意义，少用机械记忆。研究表明，意义记忆的材料保持时间长，利用提取快，受干扰少。(3)对材料进行精细加工，促进深度理解。即理解材料的意义，对材料进行分析，把它的观点、论据以及逻辑标示出来，然后概括并确切地叙述出来。精加工的材料组织得好，提取的线索多，利用也更容易。(4)运用组块化策略，合理组织材料。利用组块化就记得牢，有系统。(5)运用多重编码方式，提高加工质量。对信息进行转换，使之适合于记忆储存，研究表明有语义编码又有形象编码的材料易记忆。(6)注重复习方法，防止知识遗忘。防止遗忘的方法有：①及时复习，经常复习。这是根据艾宾浩斯遗忘的规律来进行的复习。②合理分配时间。③做到分散复习与集中复习相结合。④反复阅读与试图回忆相结合。⑤复习方法要多样化。⑥运用多种感官参与复习。

[多选题]防火墙的作用有哪些？

A. 防火墙对流经它的网络通信进行扫描，这样能够过滤掉一些攻击，以免其在目标计算机上被执行，可以关闭不使用的端口，还能禁止特定端口的流出通信，封锁特洛伊木马。最后，它可以禁止来自特殊站点的访问，从而防止来自不明入侵者的所有通信。

[单选题]下列选项中，属于原子能的和平开发利用的是( )。

A. 中国第一颗原子弹爆炸成功
B. 中国第一颗氢弹爆炸成功
C. 导弹核武器试验成功
D. 秦山核电站和大亚湾核电站相继建成投产

[单选题]Excel中，利用条件"数学>70"与"总分>350"对考生成绩数据表进行筛选后，显示的结果是( )。

A. 所有数学>70的记录
B. 所有总分>350的记录
C. 所有数学>70并且总分>350的
D. 所有数学>70或者总分>350的

[单选题]品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是( )。

A. 比较不稳定的
B. 受先天因素制约的
C. 时稳时变的
D. 比较稳定的

[单选题]从广义上讲，凡是有意识地形成或改善他人思想品德的主体都是( )。

A. 受教育者
B. 德育内容
C. 教育者
D. 德育手段

[单选题]在学校教育中，学生对客观世界的认识主要借助的是( )。

A. 生产经验
B. 生活经验
C. 直接经验
D. 间接经验

[单选题]班主任既通过集体管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，这样的管理模式称为班级的( )。

A. 自由管理
B. 民主管理
C. 常规管理
D. 平行管理

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