某小朋友在暑假期间擅自钻幼儿园的铁门，导致右腿划伤。对于该小

【名词&注释】

必典考网发布"某小朋友在暑假期间擅自钻幼儿园的铁门，导致右腿划伤。对于该小"考试试题下载及答案，更多幼儿教师资格的考试试题下载及答案考试题库请访问必典考网教师考试频道。

[单选题]某小朋友在暑假期间擅自钻幼儿园的铁门，导致右腿划伤。对于该小朋友所受伤害，下列选项中正确的是( )。

A. 幼儿园存在过错，应当承担赔偿责任
B. 幼儿园没有过错，但要承担赔偿责任
C. 幼儿园没有过错，无需承担赔偿责任
D. 幼儿园存在过错，但可免除赔偿责任

查看答案&解析 查看所有试题

学习资料：

[单选题]秦老师按照行为表现把班里的幼儿分成“精英组”“平民组”“娱乐组”。“娱乐组”里全都是调皮的孩子。秦老师的做法( )。

A. 尊重了幼儿发展的个别差异
B. 体现了因材施教的教育理念
C. 未能平等公正对待幼儿
D. 未能培养幼儿良好品行

[单选题]在教育过程中，教师对突发性事件做出迅速、恰当的处理被称为教育机智。这反映了教师劳动的哪一特点？( )

A. 示范性
B. 复杂性
C. 创造性
D. 主体性

[单选题]张老师是某市幼儿园骨干级别的教师。平时，年轻教师向她请教教学方面的问题，她都会耐心地给其讲解，尤其是对新人职的老师，更是将自己的教学经验、典型案例与其分享。这体现了张老师( )。

A. 关心爱护同事
B. 注重团结协作
C. 提高自我发展
D. 尊重信任同事

[单选题]某幼儿园教师陈某在教育幼儿时，经常敲打拖拽幼儿，造成幼儿身体多处瘀伤，陈某侵犯幼儿的权利是( )。

A. 受教育权
B. 人格尊严权
C. 人身自由权
D. 生命健康权

[单选题]每年王老师都会给自己制订读书计划，并严格执行。这体现了王老师注重（ ）。

A. 团结协作
B. 教学创新
C. 终身学习
D. 循循善诱

[多选题]一天午后，一群小孩子在田间的小路上追逐着一只蜻蜓。突然，蜻蜓猛地撞在树干上摔了下来。翠贞扑上去捉住了它，几个孩子抢着要，闹成一团。陶行知恰好从村里走出来，见他们在提蜻蜓玩，便停下脚步，慈爱地抚着翠贞的小辫子问：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”翠贞想了一下，回答道：“吃虫子。”“吃露水”。另一个男孩说。孩子们七嘴八舌地抢着说：“吃草，吃树叶，吃泥土！”陶先生拉着孩子们坐在田埂上说：“还是翠贞说得对。蜻蜓吃虫子，苍蝇、蚊子它都吃，你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？”陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高举起，阳光下，蜻蜓的圆眼睛一闪一闪的，尾巴一撅一撅的。陶先生又问：“蜻蜒尾巴有什么用，谁知道？”“蜻蜓用尾巴在河里点水。”“尾巴是指方向的。”陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整方向。在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截，不过，以后又会长出来。”接着他将蜻蜓的头部对着孩子们说：“它的眼睛很大，结构很复杂，有成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子……”孩子们入神地听着，一个小男孩伸出小手，小心翼翼地抚了一下蜻蜓的尾巴。陶先生说：“孩子们，我们观察生物，切不可将它捉来弄死。一只蜻蜒一年可以为人类消灭成千上万只蚊子。你们看，它在大自然中飞来飞去，多么自在，多么活泼！”问题：请运用新课改的教育观分析陶行知先生的教育行为。（14分）

A. 陶行知的教育行为体现了新课改背景下的教育观，值得我们学习（评价）（1分）。首先，素质教育强调要培养学生的创新和实践能力（理论）(2分)。材料中（标志词），陶行知先生看到幼儿追逐蜻蜓，便与幼儿一起玩耍，一起观察蜻蜓，讨论蜻蜓的习性与尾巴的用处，在平常的生活中一点一滴地教育幼儿，在实践中促进幼儿对知识的理解，也促进幼儿知识在实践中的应用。体现了陶行知先生平等和谐的教育理念，更体现了陶行知先生“生活即教育”的教育理念（材料分析）（2分）。其次，新课改教学观强调教师要关注人，关注学会的道德品质，情绪情感和心理发展（理论）(2分)。材料中（标志词），陶行知先生教育幼儿要关爱自然，关爱自然界的一切生命与物种。与幼儿共同感受自然界物种的可爱、神奇与美妙，在这种熏陶中，逐步培养幼儿热爱大自然的精神，并学会珍爱生命，关爱他人（材料分析）（2分）。其三，新课改教学观强调教师要以学习者为中心，尊重学生的想法，让幼儿融入到整个教育教学过程中（理论）（2分）。材料中（标志词），陶行知先生在实际生活中随时随地选材教育幼儿，尊重了幼儿的天性，尊重了幼儿的生理心理发展规律，尊重了幼儿主体性的原则，循序渐进地丰富幼儿的知识，开阔幼儿的眼界与思维。这些都有利于培养幼儿的想象力与创造力，最终使幼儿成为一个真正的具有优秀的个性品质与完全性格的人（材料分析）（2分）。因此，作为教师，要践行新课改背景下的教学观，以幼儿为中心，促进幼儿自主学习，关注幼儿在学习中的情绪情感体验，帮助幼儿健康成长（总结）（1分）。【解析】陶行知的教育行为体现了新课改背景下的教育观，值得我们学习（评价）（1分）。首先，素质教育强调要培养学生的创新和实践能力（理论）(2分)。材料中（标志词），陶行知先生看到幼儿追逐蜻蜓，便与幼儿一起玩耍，一起观察蜻蜓，讨论蜻蜒的习性与尾巴的用处，在平常的生活中一点一滴地教育幼儿，在实践中促进幼儿对知识的理解，也促进幼儿知识在实践中的应用。体现了陶行知先生平等和谐的教育理念，更体现了陶行知先生“生活即教育”的教育理念（材料分析）（2分）。其次，新课改教学观强调教师要关注人，关注学会的道德品质，情绪情感和心理发展（理论）(2分)。材料中（标志词），陶行知先生教育幼儿要关爱自然，关爱自然界的一切生命与物种。与幼儿共同感受自然界物种的可爱、神奇与美妙，在这种熏陶中，逐步培养幼儿热爱大自然的精神，并学会珍爱生命，关爱他人（材料分析）（2分）。其三，新课改教学观强调教师要以学习者为中心，尊重学生的想法，让幼儿融入到整个教育教学过程中（理论）（2分）。材料中（标志词），陶行知先生在实际生活中随时随地选材教育幼儿，尊重了幼儿的天性，尊重了幼儿的生理心理发展规律，尊重了幼儿主体性的原则，循序渐进地丰富幼儿的知识，开阔幼儿的眼界与思维。这些都有利于培养幼儿的想象力与创造力，最终使幼儿成为一个真正的具有优秀的个性品质与完全性格的人（材料分析）（2分）。因此，作为教师，要践行新课改背景下的教学观，以幼儿为中心，促进幼儿自主学习，关注幼儿在学习中的情绪情感体验，帮助幼儿健康成长（总结）（1分）。

本文链接：https://www.51bdks.net/show/7gdjj.html