8,8,12,24,60,(

【名词&注释】

全盘西化(wholesale westernization)、成就动机(achievement motivation)、心理防御机制(psychological defense mechanism)、劳动力再生产(reproduction of labour power)、优秀班干部、科学技术知识(knowledge of science and technology)、主要产品(main products)、《教师法》(law of teacher)、“格物致知”、《中华人民共和国教师法》

[单选题]8,8,12,24,60,(

A. 90
B. 120
C. 180
D. 240

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学习资料：

[单选题]《教师法》^{(law of teacher)}中规定，教育行政部门处理教师申诉应当是在接到申诉的( )日内。

A. 15
B. 30
C. 60
D. 90

[单选题]现在很多国家高等教育的发展，都担负着发展科学、产生新的科学技术知识的任务，有建立科研、生产联合体的趋势，这说明( )。

A. 教育是科学知识再生产的手段
B. 教育要先于经济而发展
C. 教育是发展科学的一个重要手段
D. 教育是劳动力再生产的一个重要手段

[单选题]学校教育中通常采用评三好生、优秀学生干部的方式或用学习反馈，以物质或精神奖励的方式引起学生的学习动机，这主要是激发学生的( )。

A. 成就动机
B. 认知内驱力
C. 自我提高的内驱力
D. 附属内驱力

[单选题]"眼不见，心不烦""掩耳盗铃"等都是( )的表现。

A. 压抑
B. 投射作用
C. 否认作用
D. 升华

[单选题]钱穆先生认为：“朱子之所谓理，同时即兼包有伦理与科学之两方面。”下列朱熹的观点中最有可能体现“理”有“科学”之含义的是（ ）。

A. “仁”是道德价值的终极源泉
B. 通过“格物”获得知识
C. “三纲五常”是道的价值内涵
D. “正君心”才能天下平

[单选题]李鸿章《致总理各国事务衙门函》："日本君臣发奋为雄，选宗室及大臣子弟之聪秀者，往两国（英、法）制器厂师习各艺，又购制器之器，在本国演习……去年英人虚声恫吓，以兵临之，然英人所视为攻战之利者，彼已分擅其长，而英人因无如之何也。"这表明李鸿章（ ）。

A. 已找到了强国御侮之道
B. 主张效法日本全盘西化
C. 决意严守祖制不动摇
D. 未找到中国落后的根源

[单选题]20世纪初，明确主张进化史观，提出"史界革命不起，则吾国遂不可救。悠悠万事，唯此为大"的历史学家是( )。

A. 王国维
B. 陈寅恪
C. 梁启超
D. 傅斯年

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