某老人能力建设小组的组员们正在讨论怎样开展活动。组员老张："

【名词&注释】

自我发展(self-development)、开展活动(develop activities)、具体做法(concrete methods)、互相理解(mutual understanding)、科学知识(scientific knowledge)、专业人士(specialty people)、经验性学习、社区服刑人员、核心人物(key man)、心不在焉(absence of mind)

[单选题]某老人能力建设小组的组员们正在讨论怎样开展活动。组员老张："让老王说吧，他退休前是局长，知道的事情多。我们都是平民百姓，说不出什么大道理来。"组员老王："那我就不客气了，对于这件事，我觉得正确的做法是……"根据互动模式此时社会工作者应当坚持的工作原则是（）。

A. 推进老人的自我发展
B. 培养老人的责任意识
C. 促进老人的平等交流
D. 培育小组的领袖人物

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学习资料：

[单选题]在小组工作中，成长小组最显著的特征是（）。

A. 通过放松训练缓解组员的紧张情绪
B. 通过经验交流促进组员间互相理解和彼此支持
C. 邀请专业人士讲授科学知识
D. 通过活动使组员重新认识自己并激发个人潜能

[单选题]社会工作者丽莉针对社区服刑人员开展治疗小组，她为每一个组员设定了个别性治疗计划，同时通过对所有小组组员个别性问题的综合分析，寻找小组共同成长的目标，实施整体性的小组治疗计划。可见，丽莉坚持和贯彻了（）工作原则。

A. 综合性原则
B. 建构性原则
C. 开放性互动原则
D. 个别性与共同性相结合的原则

[单选题]在支持性小组的下列做法中，能体现促进组员沟通互动的是（）。

A. 在小组中分享自己的亲身经历
B. 专注地倾听组员的分享
C. 鼓励组员之间给予适当回馈
D. 非批判性地帮助组员梳理发言

[单选题]在小组工作准备阶段，社会工作者通过（）或（）形式，对可能的小组组员进行必要的遴选和评估。

A. 个别会见资料考察
B. 个别会见家庭走访
C. 资料考察家庭走访
D. 个别会见社区走访

[单选题]社会工作者小张和督导说，他组织的小组活动在几次活动中，组员都很积极配合。督导肯定了他的工作，并提醒他，在小组工作的（）阶段，组员关系向紧密化发展，并且小组内部权利竞争开始。

A. 工作准备阶段
B. 工作开始阶段
C. 中期转折阶段
D. 后期成熟阶段

[多选题]在某青少年偏差行为治疗小组中，组员小明开始总是心不在焉^{(absence of mind)}，不听其他组员发言，自顾自地玩儿，一直游离于小组之外。面对这种情况，如果运用直接干预法，社会工作者可以采取的做法有（）。

A. 通过家庭作业让小明有一个经验性学习机会
B. 通过角色扮演引导小明参与小组活动
C. 通过提醒和批评要求小明参与小组活动
D. 通过获得小明的信任帮助小明参与小组活动
E. 通过社区调查了解小明所处的社会环境

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