《渥太华宣言》中提出健康促进的三个基本策略为（）

【名词&注释】

胰腺炎(pancreatitis)、精神紧张(psychentonia)、个体化(individual)、人际交往(interpersonal communication)、受害者(victim)、传播者(communicator)、是什么(what is)、持续时间(duration)、传递信息(transfer information)、服务周到(provide good service)

[单选题]《渥太华宣言》中提出健康促进的三个基本策略为（）

A. 倡导、赋权与管理
B. 指导、赋权与协调
C. 倡导、控制与管理
D. 指导、控制与协调
E. 倡导、赋权与协调

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[单选题]周某，女，35岁，因急性胰腺炎入院，患者精神紧张、焦虑，值班护士在实施入院护理时，不恰当的护理措施为（）

A. 热情接待，为患者提供舒适环境
B. 服务周到^{(provide good service)}，使患者放心
C. 认真倾听其诉说，科学地指导
D. 患者的任何需求，及时满足，让患者安心
E. 耐心安慰，减轻焦虑

[单选题]下面不属于健康教育的流行病学诊断所回答的问题是（）

A. 威胁目标人群生命与健康的疾病或健康问题是什么^{(what is)}
B. 影响该疾病或健康问题的危险因素是什么^{(what is)}
C. 这些疾病或健康问题的受害者在性别、年龄、种族和职业上有何特征
D. 这些疾病或健康问题在地区、季节、持续时间^(duration)时上有何规律
E. 目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素是什么^{(what is)}

[单选题]根据格林模式，以下哪项不是健康教育诊断的基本步骤（）

A. 社会诊断
B. 流行病学诊断
C. 行为诊断
D. 环境诊断
E. 文化诊断

[单选题]下列对人际传播特点的描述不正确的是（）

A. 是全身心的传播
B. 在传播中，情感信息的交流占重要地位
C. 在传播过程中，无论是传播者还是受传者均要用多种感官来传递和接受信息
D. 以个体化信息为主
E. 在传播过程中，对已经确定好的传播策略、交流方式及内容不宜做调整和更改

[单选题]在人际交往中利用时间、环境、设施和交往气氛所产生的语义来传递信息^{(transfer information)}，属于（）

A. 仪表语
B. 动态体语
C. 同类语言
D. 时空语
E. 形象语

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