英国心理学家鲍尔比把依恋发展划分为（）阶段。

【名词&注释】

社会福利(social welfare)、发展阶段、学龄前(preschool)、皮亚杰(piaget)、逻辑思维(logical thinking)、主要特征(main features)、普遍性伦理、马斯洛的需要层次论(maslow ' s hierarchy of needs)、自闭症幼儿(preschool children with autism)、改变现状(changing situation)

[多选题]英国心理学家鲍尔比把依恋发展划分为（）阶段。

A. 前依恋关系阶段
B. 形成中的依恋关系阶段
C. 鲜明清晰的依恋关系阶段
D. 纠正目标的依恋关系阶段
E. 安全的依恋关系阶段

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学习资料：

[单选题]小张的父亲在教育他时，常采用以下方式：每当他表达自己的观点时，父亲就训斥道"不要与大人争辩，我过的桥比你走的路还长，很多事情等你长大了就会明白"；小张考试成绩下降时，父亲就少给零用钱。小张家长的教育方式属于（）。

A. 权威性
B. 专制性
C. 纵容性
D. 疏离性

[单选题]马斯洛在20世纪50年代提出了"需要层次论"，以下对此表述正确的是（）。

A. 马斯洛认为，只有基本满足了低级需要后才会产生高级需要
B. 他把人的需要分为三类，即生存的需要、关系的需要和成长的需要
C. 他认为某种需要在得到基本满足后，其强烈程度不仅不会减弱，还可能会增强
D. 他并不强调需要层次的顺序

[单选题]一个儿童在看到别人有一顶和他相同的帽子时说：“这顶帽子是我的。”根据皮亚杰的认知发展阶段论，该儿童处于认知发展的（）。

A. 感知运算阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段

[单选题]青年阶段心理发展的主要特征（）。

A. 青年人感知、记忆、想象能力均达到成熟水平
B. 抽象逻辑思维是假设的、形式的和反省的思维
C. 逻辑思维处于由经验型向理论型过渡的阶段
D. 青少年的情绪发展比较丰富和强烈，出现两极发展特征

[单选题]一个孩子听到大人说"明天要下雨"、"下雨的时候就刮风"，就对家长说"明天要刮风"。根据皮亚杰的认知发展阶段论，这个孩子处于认知发展的（）。

A. 感知运动阶段
B. 具体运算阶段
C. 形式运算阶段
D. 前运算阶段

[多选题]以下对马斯洛的需要层次论^{(maslow s hierarchy of needs)}表述正确的是（）。

A. 只有基本满足了低级需要后才会产生高级需要
B. 最占优势的需要将支配一个人的意识和行为
C. 高级需要出现之后，低级需要仍然存在，但对行为的影响减弱了
D. 低级需要是人与动物共有的，而高级需要则是人类所特有的
E. 马斯洛并不强调需要层次的顺序

[多选题]科尔伯格理论将前习俗水平分为（）等阶段。

A. "好孩子"定向阶段
B. 相对功利取向阶段
C. 普遍性伦理准则阶段
D. 惩罚与服从定向阶段
E. 社会契约定向阶段

[多选题]4岁的小明患有自闭症，智力迟于同龄小朋友，不爱说话，与周围的人交流有困难，其父母在对小明的教育中感到很吃力，找到了社会工作者老李，老李针对这种情况采取的比较适合的干预措施是（）。

A. 开展自闭症幼儿^{(preschool children with autism)}成长小组
B. 对家长提供情绪疏导和心理支持服务
C. 为自闭症患者争取社会福利和社会保障
D. 鼓励小明主动与他人交流
E. 对小明的不友善行为适当予以批评，以激励他改变现状^{(changing situation)}

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