在美国心理学家罗杰斯的非指导性教学中，教师是作为（）存在的。

【名词&注释】

道德品质(moral character)、罗杰斯(rogers)、思想品德教育(moral education)、教育家(educator)、行为习惯(behavior habit)、基本任务(basic task)、教育制度(educational system)、非指导性教学(nondirective teaching)、指导者(instructor)、中心任务(central task)

[单选题]在美国心理学家罗杰斯的非指导性教学^{(nondirective teaching)}中，教师是作为（）存在的。

A. 先知者
B. 管理者
C. 促进者
D. 指导者^(instructor)

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学习资料：

[多选题]作为进步教育的代表，杜威提出的基本主张包括（）。

A. A.学校即社会B.教育即生活C.教师中心D.儿童中心E.书本中心

[单选题]现代教育制度^{(educational system)}诞生是以下列哪种教育制度^{(educational system)}的出现为标志（）

A. 教会教育制度^{(educational system)}
B. 行会教育制度^{(educational system)}
C. 国家教育制度^{(educational system)}
D. 中等教育制度^{(educational system)}

[多选题]教育要素之间的联系主要表现为（）

A. 教的主体与学的主体之间的联系
B. 教育活动的主客体之间联系
C. 教师与社会的联系
D. 学生与社会的联系
E. 教育内容与社会的联系

[单选题]“研究与教学统一”原则的提出者是（）

A. 德国教育家威廉洪堡
B. 美国教育家杜威
C. 英国教育家斯宾塞
D. 苏联教育家赞可夫

[单选题]培养学生良好的道德品质和行为习惯是小学阶段思想品德教育的（）

A. 中心任务^{(central task)}
B. 教育任务
C. 一般任务
D. 基本任务

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