最早提出教育评价概念的学者是美国教育学家（）

【名词&注释】

职业道德(professional ethics)、业务水平(professional level)、基本要求(basic requirements)、促进作用(promotion)、联系实际(connection with concrete work)、基本技能(basic skills)、工作能力(work ability)、职业技术(vocational)、个别教学(individual teaching)、教育学家(educationist)

[单选题]最早提出教育评价概念的学者是美国教育学家^{(educationist)}（）

A. A、泰勒
B. B、卡特尔
C. C、舒尔茨
D. D、沃尔什

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学习资料：

[单选题]()是将某一岗位工作的有关信息按性质划分为若干维度；并据此进行较为详细的描述；从而勾画出本岗位的基本形象

A. A、事物职能维度文件
B. B、人员职能维度文件
C. C、岗位分析维度文件
D. D、信息职能维度文件

[单选题]（）是职业技术^(vocational)课程评价的主要标准。

A. A、职业分析
B. B、职业需求
C. C、职业目标
D. D、职业能力

[多选题]培训项目审定的作用主要有（）。

A. A、可行性分析作用
B. B、把关作用
C. C、联系实际的作用
D. D、沟通作用
E. E、促进作用

[多选题]从内涵上讲，培训评价指标体系包括（）

A. A、任务指标
B. B、素质指标
C. C、职责指标
D. D、效能指标
E. E、综合指标

[多选题]培训课程开发工作的基本要求是（）。

A. A、了解并掌握课程开发的宗旨和目的
B. B、了解并报课程开发目标与培训目的的一致性
C. C、了解并掌握课程开发工作的基本程序
D. D、学习并掌握课程开发的基本技能
E. E、了解并掌握课程开发的目标

[单选题]培训师的（）决定了工作的质量和效果。

A. 职业态度
B. 职业道德
C. 业务水平
D. 工作能力^{(work ability)}

[多选题]企业培训教学特有的教学模式有（）

A. 班级教学制
B. 现场教学制
C. 灵活教学制
D. 企校（校企合作制）
E. 个别教学^{(individual teaching)}制

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