当一位30—40岁的科研工作者显示出卓越的技术才能时，作为该科研

【名词&注释】

工资水平(wage level)、工作重点(working emphasis)、重要问题(important problem)、俄亥俄州立大学(ohio state university)、信息沟通(information communication)、科研人员(scientific research personnel)、技术工作(technology work)、管理方格理论、畅所欲言(say his say)、工作性质(nature of work)

[单选题]当一位30—40岁的科研工作者显示出卓越的技术才能时，作为该科研人员的领导者，对他最有效的激励应该是（）（注意：并不排斥其他方面的适当奖励）

A. 高额奖金
B. 配备最好的研究条件
C. 提职
D. 精神奖励（如评为劳模等）

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学习资料：

[单选题]某企业多年来任务完成得都比较好，职工经济收入也很高，但领导和职工的关系很差。该领导很可能是管理方格中所说的（）

A. A、贫乏型
B. B、俱乐部型
C. C、任务型
D. D、中间型

[多选题]在俄亥俄州立大学研究的领导行为理论中，哪几种维度组合的领导风格能够产生最为积极的效果（）

A. A、低关怀维度
B. B、高结构维度
C. C、低结构维度
D. D、高关怀维度

[单选题]管理需要信息沟通，而信息沟通必需具备的三个关键要素是（）

A. 传递者、接受者、信息渠道
B. 发送者、传递者、信息内容
C. 发送者、接收者、信息内容
D. 发送者、传递者、接收者

[单选题]高级工程师李华在一家研究所工作，该所拥有一流的研究条件。根据双因素理论，你认为下列哪一种措施最能对李华的工作起到激励作用？（）

A. 调整设计工作流程使李华可以完成完整的产品设计而不是总重复做局部的设计
B. 调整工资水平和福利措施
C. 给李华配备性能更为先进的个人电脑
D. 以上各条都起不到激励的作用

[单选题]在领导行为理论中，俄亥俄州立大学的研究发现，在两个维度方面皆高的领导者，一般更能使下属达到（）

A. 高绩效和低满意度
B. 低绩效和高满意度
C. 高绩效和高满意度
D. 低绩效和低满意度

[多选题]领导方式的主要理论有（）。

A. 管理方格理论
B. 连续统一体理论
C. 期望理论
D. 激励强化理论
E. 权变理论

[单选题]假定请你主持召开一个由公司有关"智囊"参加的会议，讨论公司发展战略的制定问题。如果在会上听到了许多与你观点不同的意见，而且你也知道这些意见有失偏颇是因为发言者掌握的资料不全。对此你认为最好采取哪一种做法？________________。

A. 视情况谈谈自己对一些重要问题的看法
B. B．既然是智囊会议，就应允许畅所欲言^{(say his say)}
C. 及时提供资料，证明这些意见的错误
D. 及时打断这些发言以发表自己的高见

[单选题]某技术专家，原来从事专业工作，业务志精，绩效显著，近来被提拔到所在科室负责人的岗位。随着工作性质^{(nature of work)}的转变，他今后应当注意把自己的工作重点调整到：________________。

A. 放弃技术工作^{(technology work)}，全力以赴，抓好管理和领导工作
B. 重点仍以技术工作^{(technology work)}为主，以自身为榜样带动下级
C. 以抓管理工作为主，同时参与部分技术工作^{(technology work)}，以增强与下级的沟通和理解
D. 在抓好技术工作^{(technology work)}的同时，做好管理工作

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