全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。它

【名词&注释】

全面发展(all-round development)、教学效果(teaching effect)、因材施教、封建社会(feudal society)、自下而上(from below)、政治改革(political reform)、相互促进(mutual promotion)、相互依存(interdependence)、日本明治维新(japan meiji reformation)、由上而下(from top to bottom)

[单选题]全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。它们相互依存^{(interdependence)}、相互促进^{(mutual promotion)}、相互制约.构成一个有机整体，其中起统帅和灵魂作用的是（）。

A. 智育
B. 体育
C. 劳动技术
D. 德育

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学习资料：

[单选题]人们常说的“耄耋之年”是指()。

A. 六十岁
B. 七十岁
C. 八九十岁
D. 百岁

[单选题]19世纪末，日本所进行的由上而下^{(from top to bottom)}、具有资本主义性质的全面西化与现代化的改革运动是()。

A. 倒幕运动
B. 大化改新
C. 明治维新
D. 战后改革

[单选题]一个细胞1小时分裂3个，9个小时可以把一个容器装满。请问要使分裂的细胞能装到容器的1/9，需要()小时。

A. 5
B. 6
C. 7
D. 8

[单选题]“花非花，雾非雾，夜半来，天明去。来如春梦几多时，去似朝云无觅处。”这是哪位诗人的诗句?()

A. 李白
B. 李商隐
C. 自居易
D. 李清照

[单选题]某教师《思想品德——学会拒绝》的课堂处理如下：在上课前一周，利用闲谈时问，不经意询问学生“在生活中哪些诱惑影响你的学习？”“你有为抵制不了诱惑苦恼过吗？”该话题引起了学生的兴趣，大家七嘴八舌说个不停。老师进而问“为了抵制诱惑.你们有没有去了解和学习一些成功人士的做法呢？”同学们静了下来。从他们的眼神里教师发现了学生的好奇心，于是布置预习，你最能成功抵制的诱惑是什么？你是怎样抵制诱惑的？上课后，教师让学生按最难抵制的诱惑分成小组，进行交流，要求每组讨论出抵制本组最难抵制诱惑的最佳方案，并进行介绍，最后教师点出教学主题“学会拒绝”。这说明这位教师（）。

A. 善于启发诱导
B. 善于因材施教
C. 以学生为中心
D. 重视学生品德发展

[单选题]为了改变课程管理过于集中的状况.增强课程对地方、学校及学生的适应性，课程管理实行（）。

A. 单一式管理体制
B. 集权式管理体制
C. 自下而上的管理体制
D. 三级课程管理体制

[单选题]下列选项中，与例图的图形有一致性规律的是（）。

A. A
B. B
C. C
D. D

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