在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有

【名词&注释】

社会环境(social environment)、社区资源(community resources)、科学安排(scientific arrangement)、个体差异(individual difference)、历史文物(historical relics)、积极主动(active and initiative)、充分利用(make full use)、两个方面(two sides)、自然和人文景观(nature and artificial scenery)、各种活动(various activities)

[单选题]在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（）。

A. 发挥一日生活的整体功能原则
B. 重视年龄特点和个体差异原则
C. 尊重儿童原则
D. 实践性原则

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学习资料：

[单选题]下面不属于师幼关系单向度表现的是（）。

A. 教师--儿童的"代言人"，儿童--教师的"应声虫"
B. 教师--引导者，儿童--探索者
C. 教师--规则的维护者，儿童--规则的执行者
D. 儿童--教师的"玩具"，教师--"玩具"的操纵者

[单选题]幼儿德育的内容主要包括两个方面^{(two sides)}，即发展幼儿的个性和（）。

A. 幼儿的特长
B. 幼儿的智力
C. 幼儿的社会性
D. 幼儿的能力

[单选题]社区的自然环境和人文环境在幼儿的成长中，特别是精神的成长中有着特殊的意义，能增强其爱国的情感、对周围环境的了解等，幼儿园充分利用^{(make full use)}这一点是发挥了（）。

A. 社区文化的教育性
B. 社区环境的教育性
C. 社区资源的文化性
D. 社区环境的文化性

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