太阳系中离太阳最近的两大行星是( )。

【名词&注释】

奉献精神(spirit of devotion)、发展水平、高尚情操(lofty sentiment)、敬业精神(professional dedication)、百花齐放(hundred flowers)、不良风气(unhealthy ways and customs)、灵活性。、利用职务之便(the using official post convenience)、《中小学教师职业道德规范》、又快又好(rapid and sound)

[单选题]太阳系中离太阳最近的两大行星是( )。

A. 水星金星
B. 地球火星
C. 火星金星
D. 地球火星

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学习资料：

[单选题]常言道：“数子十过，莫如奖子一长。”这句话启示我们，教育应该坚持( )。

A. 以情感体验为主
B. 以说服教育为主
C. 以实践锻炼为主
D. 以表扬激励为主

[单选题]某老师向学生推销课外辅导资料，要求学生必须购买。该老师的做法( )。

A. 反映教学需要
B. 体现敬业精神
C. 违背教育规律
D. 违背师德规范

[多选题]请围绕“春天”，为大班幼儿设计主题活动，应包括三个子活动。要求：(1)写出主题活动的总目标。(2)采用诗歌《春风》（见下面所附诗歌）设计一个具体的语言活动方案，包括活动的名称、目标、准备和主要环节。(3)写出另外两个子活动的概要，包括名称、目标。

A. 大班主题活动：“春天”主题活动总目标：1.观察、认识春天的动植物，知道春天的季节特征。2.能够用言语、绘画、舞蹈等形式表达对春天的喜爱之情。3.在观察活动中能用数字、图画或其他符号进行记录。4.感受春天的美，激发对大自然的热爱之情。活动一：大班语言活动《春风》活动目标：1.理解诗歌的内容，知道诗歌中表现出了哪些春天的特征。2.能够借助已有的知识经验，按照诗歌格式进行创编。3.能发挥想象力积极地参与学习诗歌的活动，感受诗歌中春天的美，增加对诗歌活动的喜爱。活动准备：与诗歌《春风》内容对应的图画；与诗歌《春风》内容对应的小故事；头饰；与春天有关的儿歌音频活动过程：（一）活动导入教师播放儿歌《春天在哪里》，引导幼儿说出儿歌中的季节一一春天。教师总结：春天是一个美丽的季节，五彩斑斓、鸟语花香。诗人把春天写进了一首诗歌里，我们一起来听一听诗歌中说了什么。（二）活动展开1.教师有情感地朗读诗歌，引导幼儿感受诗歌的意境美(1)教师提问：诗歌里表现的是什么季节？你是怎么知道的？(2)请幼儿说一说从诗歌里听到了什么。2.教师借助图画引导幼儿理解诗歌的内容(1)教师边朗诵诗歌边指向图画上相应的景物，引导幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的韵律和节奏。(2)教师根据诗歌的内容创编一个小故事，帮助幼儿深度理解诗歌的内容，掌握诗歌中说了什么。(3)幼儿分组（按性别或按角色分组）朗诵诗歌，加深对诗歌的理解与掌握。3.幼儿尝试创编诗歌(1)教师鼓励幼儿积极思考，引导幼儿说出春天的其他景物，为创编积累素材。(2)教师示范创编例如：春风一吹，白雪融化。吹开了红花，吹绿了小草，吹来了小鱼，吹蓝了天空。吹得小鸟儿唱歌谣。(3)引导幼儿按照诗歌格式进行创编。（三）活动结束幼儿自由扮演诗歌中的芽儿、柳树、山茶、燕子、青蛙等角色，一边表演一边朗诵诗歌。活动延伸：下次绘画活动针对每天的景象进行绘画活动二：大班科学活动《春天的花》活动目标：1.认识春天常见的花及其特征。2.在观察中能用数字、图画或其他符号进行记录所观察到的内容。3.感受春天的百花齐放的景色，萌发对春天的喜爱之情。活动三：大班音乐活动《春姑娘》活动目标：1.理解歌曲内容，知道春天的主要特征。2.能够根据儿歌的内容大胆创编舞蹈动作，并且边做动作边唱歌。3.在歌唱活动中感受“春姑娘”的喜悦之情。

[多选题]请根据下列材料设计一个中班的活动方案，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。 　　筷子是幼儿生活中常见的物品，孩子们每天都能看到大人们用筷子吃饭。根据幼儿的发展水平，幼儿园一般在中班开始让幼儿学习使用筷子吃饭。观察发现，中班的幼儿，大部分会使用筷子，有少数不会使用筷子，在会使用筷子的幼儿中，也有很多姿势是不对的。

A. 【参考设计】 中班健康活动：筷子夹夹夹 一、活动目标。 1.积极参与游戏，体验活动的乐趣。 2.知道筷子发源于中国，是中华民族的传统餐具。 3.能正确地使用筷子，锻炼手指的灵活性。 二、活动准备。 幼儿人手一双筷子、一个盘子、一个碗，棉花糖、黄豆，饼干、小馒头若干。 三、活动过程。 1.活动导入。提问导入，教师出谜语“身体细长，兄弟成双，只会吃菜，不会喝汤”，幼儿猜谜底。 2.活动展开。 (1)教师简单介绍筷子的发展历史及作用。 (2)幼儿自由练习使用筷子夹盘子里的东西，教师巡回观察。 (3)幼儿分享自己夹东西的过程，什么好夹，什么不好夹。 (4)教师总结正确使用筷子的动作要领：右手五指自然弯曲，大拇指、食指和中指夹住一根筷子，大拇指底部、中指和无名指夹住另外一根筷子，小拇指自然弯曲，夹食物时先张开筷子，夹住食物后要夹紧。 (5)幼儿自由练习使用筷子夹盘子里的东西，教师巡回观察并给予指导。 3.活动结束。 幼儿玩夹棉花糖比赛，每人一双筷子、一个盘子、五个棉花糖、一个空碗，幼儿进行比赛，看谁夹得最快。 四、活动延伸。 将筷子、小馒头、饼干等材料投放到区域中，让幼儿练习使用筷子。（当幼儿夹得又快又好^{(rapid and sound)}时，可以奖励给幼儿一块饼干。）

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