下列关于PowerPoint中“自定义动画”的表述，正确的是( )。

【名词&注释】

日常生活(daily life)、注意事项(points for attention)、生活经验(life experience)、《狂人日记》(diary of a madman)、具体问题(concrete problems)、《孔乙己》、解决问题。、愚昧无知(poverty and ignorance)、自我保护意识(self-protection consciousness)、解决方法。

[单选题]下列关于PowerPoint中“自定义动画”的表述，正确的是( )。

A. 只能用鼠标不能用时间来控制动画
B. 只能用时间不能用鼠标来控制动画
C. 鼠标和时间都能够控制动画
D. 鼠标和时间都不能控制动画

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学习资料：

[单选题]下列作品中，不属于鲁迅创作的是( )。

A. 《狂人日记》
B. 《阿Q正传》
C. 《祝福》
D. 《女神》

[单选题]儿童在游戏中玩出新玩法，这体现游戏可以促进儿童的( )。

A. 创造力发展
B. 语言发展
C. 身体发展
D. 情感发展

[多选题]请围绕“有用的工具”为大班幼儿设计主题活动，应包含三个子活动。 　　要求： 　　(1)写出主题活动的总目标。（8分） 　　(2)写出一个子活动的具体活动方案，包括活动的名称、目标、准备以及主要环节。（14分）(3)写出另外两个子活动的名称、目标。（8分）

A. 【参考设计】 大班主题活动：有用的工具 主题活动总目标： 1.能通过各种感官和途径认识、了解生活中常见的工具，感受工具给人们生活带来的便利。 2.能够主动动手操作工具，知道常见工具的用途和使用方法。 3.体验自己动手操作工具、制作简单物品的成就感，增强自信心。 4.知道使用工具的方法及注意事项，增强自我保护意识^{(self-protection consciousness)}。 活动一：有用的工具 活动目标： 1.对生活中常见的工具，如订书机、勺子、镊子产生兴趣，愿意动手操作解决问题。 2.主动尝试用工具解决具体问题，并与同伴交流分享自己的操作结果。 3.感知日常生活中常见工具的特征，知道这些工具的用途。 活动准备：散装的画纸、订书机、镊子和勺子若干，大米、棉花球若干。 活动重难点： 1.活动重点：鼓励幼儿尝试用工具解决问题。 2.活动难点：知道日常生活中常见工具的用途。 活动过程： 1.活动导入。 教师创设小熊搬家的问题情境，请幼儿想办法选择合适的工具帮助小熊收拾东西，以此引出本次活动的主题——有用的工具。师：“小熊的家里太乱了，东西散落一地，请大家帮帮它选择合适的工具把东西分一分、收一收吧！” 2.活动展开。 (1)感知工具特征，讨论解决方法。 ①教师出示装有画纸、大米和棉花球的盒子，请幼儿观察。师：“小熊的家里有很多散乱的画纸，米粒和棉花球也混在了一起，你们看一看该怎么办呢？” ②教师出示订书机、镊子、勺子，引导幼儿根据自己的生活经验，讨论如何使用这些工具帮助小熊收拾家里。 (2)动手操作，了解工具的使用方法和用途。 ①分发材料，幼儿尝试动手操作。教师给幼儿分发操作材料，引导幼儿自己先尝试把散装的画纸、混合的小米粒和棉花球整理好，教师巡回指导。 ②总结操作结果，教师演示并具体讲解工具的用途。教师小结：订书机可以把散落的画纸装订在一起；镊子可以夹比较软的物品，能够把棉花球夹住；勺子可以用来盛一些比较细小的物品，比如小米粒。 (3)工具大舞台，拓展对工具的认识。教师创设“工具大舞台”的活动环节，请幼儿在集体面前讲述自己对生活中其他工具的了解，拓展幼儿对工具的认识，并鼓励幼儿大胆表达。 3.活动结束。教师对本次科学探索活动中幼儿的具体探索表现进行总结，并鼓励幼儿在生活中继续观察、探究，发现更多有用的工具。活动延伸：请幼儿回家后与父母一起寻找家里的工具，探究工具的具体使用方法。 活动二：家用电器大调查活动目标： 1.感受科学技术给人们生活带来的便利，乐于探究。 2.了解各种家用电器的特点和用途。 3.知道使用电器的注意事项，增强自我保护意识^{(self-protection consciousness)}。 活动三：好玩的橡皮泥活动目标： 1.喜欢参加手工活动，体验自己动手制作玩具的乐趣。 2.掌握大卡车的外形特征，并根据步骤图尝试用橡皮泥制作大卡车。 3.掌握橡皮泥中各种模具和工具的使用方法，并能根据卡车的特征组合使用工具和模具。

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