我国唐朝"六学二馆"等级森严的入学条件充分反映社会政治经济影响

【名词&注释】

循循善诱、严格要求(strict demands)、积极向上(positive way)、以理服人、年龄特征(age characteristics)、学生的主动性(students ' initiative)、因材施教原则、政治经济制度(political and economic system)、代表人物(representative)、德育的针对性和实效性

[单选题]我国唐朝"六学二馆"等级森严的入学条件充分反映社会政治经济影响和制约着( )。

A. 教育的领导权
B. 受教育权的分配
C. 教育发展的规模和速度
D. 教育目的

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学习资料：

[单选题]一个学生总是一遍遍地数课本或其他图书的人物数目或自己走过了多少台阶，判定这个学生可能有的心理问题是( )。

A. 学习困难综合征
B. 焦虑反应
C. 厌学症
D. 强迫症行为

[单选题]提出道德认识发展阶段的代表人物^{(representative)}是( )。

A. 杜威
B. 马卡连柯
C. 班杜拉
D. 科尔伯格

[单选题]马卡连柯提出"要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人"反映了德育的( )。

A. 疏导原则
B. 因材施教原则
C. 导向性原则
D. 尊重学生与严格要求相结合原则

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