危机干预是一种应急性的心理健康教育方法。

【名词&注释】

心理素质(psychological quality)、系统研究(system research)、行为主义(behaviorism)、学习效果(learning effect)、基本条件(basic condition)、巴甫洛夫(pavlov)、职业倦怠感、新型的师生关系(new-type teacher-student relationship)、反应式、鱼与熊掌

[判断题]危机干预是一种应急性的心理健康教育方法。

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学习资料：

[单选题]下列关于心理健康教育课程的特点不正确的是（）。

A. A．以提高学生心理素质为直接目的
B. B．以教师讲授为主
C. 以学生活动为主
D. 有教师指导

[多选题]教学过程中开展心理健康教育的基本条件包括（）。

A. 树立现代教学观
B. 树立新型的师生关系^{(new-type teacher-student relationship)}
C. 掌握必备的心理教育技能
D. 掌握必要的心理教育方法

[单选题]在团体辅导中，挑战领导者一般出现在团体发展的哪个阶段？（）

A. A、定向阶段
B. B、冲突阶段
C. C、凝聚整合阶段
D. D、成效阶段

[多选题]行为主义教育观把学习看成（）

A. 经验的联结或操作的变化
B. 通过练习和刺激反应式的强化来实现的
C. 学习效果表现为外部行为的变化
D. 教学的目的是传授知识技能体系

[单选题]“鱼与熊掌二者不可得兼”，这种冲突情境属于（）。

A. 趋避式冲突
B. 双避式冲突
C. 双趋式冲突
D. 多重趋避式冲突

[单选题]对强化进行系统研究的心理学家是（）。

A. 斯金纳
B. 华生
C. 桑代克
D. 巴甫洛夫

[多选题]导致个体产生职业倦怠感的因素大致包括如下哪些？（）

A. 个体因素
B. 个体特征-职业特征匹配因素
C. 收入因素
D. 组织环境因素

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