关于班主任工作的描述，下列说法正确的是( )。

【名词&注释】

班主任工作(headmaster work)、管理工作、中小学班主任、合理安排(reasonable arrangement)、不定期(irregular dates)、：班主任、班主任培训、基本工作量

[单选题]关于班主任工作的描述，下列说法正确的是( )。

A. 教育学本科学位教育中，应设立中小学班主任工作培养方向
B. 学校应承担班主任培训任务
C. 学校建立班主任工作档案，不定期组织对班主任的考核工作
D. 班主任工作量，按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量

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学习资料：

[单选题]《十面埋伏》是一首汉族琵琶大曲，同时也是中国 　　十大古曲之一，其演奏为独奏，乐曲激烈，震撼人心。下列成语典故中，与该曲表现的历史场景无关的是( )。

A. 四面楚歌
B. 破釜沉舟
C. 霸王别姬
D. 无颜见江东父老

[单选题]新课改特别关注的教学过程本质观是( )。

A. 认识观
B. 发展观
C. 交往观
D. 实践观

[单选题]形成性评价是在教学过程中对学生的知识掌握和能力发展的及时评价，其目的是更好地改进教学过程，提高质量。( )A.正确B.错误

A. A

[单选题]技能是通过学习而形成的合乎法则的活动方式，一般分为( )。

A. 操作技能和动作技能
B. 心智技能和动作技能
C. 理解技能和应用技能
D. 心智技能和应用技能

[单选题]7-11岁儿童认知大体处于( )阶段。

A. 感知
B. 前运算
C. 具体运算
D. 形式运算

[多选题]下列有关情绪调节的描述，正确的是( )。

A. 某些认知策略如"忽视"，可以预防或减轻抑郁
B. 抑制快乐表情行为可以增加快乐感受
C. 父母对孩子发出的情绪信号对孩子的情绪调节有较大作用
D. 情绪调节可以发展为一种能力，称作情绪智力

[多选题]课题“学生网站作品自主协作探究展示课” 本节课在建构主义教学思想的指导下，遵循在教师指导下的以“学生”为中心的学习模式，给学生真实的自主协作探究，以此带动教学全过程，进而实现学生对知识的意义建构。 教材：《中小学信息技术基础》高中第一册 学生：高中一年级 教学环境：电脑网络教室．多媒体网络教学平台 (一)教学目标 1．知识目标 ①熟练使用FrontPage2000软件，会制作简单的Flash动画。 ②掌握在网页制作中版面设计与网站的整体规划。 2．能力目标 3．情感目标 ①通过教学探索，激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学生的积极性和主动性。 ②通过学生创作网站的电脑作品介绍，培养学生热爱环境、关注社会，培养学生远大情怀。 (二)活动概述 首先同学们在以前几堂课中，通过分组(两三人为一组)自主协作探究已初步完成电脑作品，共完成13份网站作品、1份Flash动画作品。本次课内容为：第一，各小组成员用5分钟互相讨论，参考他人作品或者上网，在自己初步作品基础上设计出最佳作品。第二，用25分钟由部分小组成员自愿主动上台展示作品，同时回答老师与同学们的提问，互相讨论、交流心得，进行评价与自我评价。激发学生制作网页的兴趣，同时激发学生的创造欲望。第三，用5～8分钟时间修改网页、完善网站。第四，教师点评部分学生作品，进行总结。 针对以上材料回答以下问题。 (1)请把三维目标中的能力目标补充完整。 (2)分析本节课的教学重难点。 (3)请设计本节课的教学过程。

A. 【参考设计】 (1)①掌握在网页制作中主题创新的选取与确定。 ②通过小组参与网站的设计与制作，引导学生应用现代信息技术进行学习，同时培养学生的想像能力和实践能力，并进一步提高他们的审美能力和创新能力。 ③通过展示和互评作品，提高学生的交流能力和表达能力。 ④通过主题作品的制作，引导学生利用因特网图片资源，提高学生查找信息、筛选信息、存储信息、处理信息的能力，从而提高学生的信息素养。 (2)教学重难点： ①网页制作中版面设计与网站的整体规划。 ②网页制作中相关技巧的掌握。 (3)a．复习介绍、揭示课题 [教师]前几堂课，我们学习了网页制作的基本知识，大家通过分组自主协作探究的方法，都初步制作了网站电脑作品，今天开展一堂学生网站电脑作品自主协作探究展示课。请出今天的主持人——学生。[学生]今天由我主持学生网站电脑作品自主协作探究展示课，首先请同学们利用5分钟时间，各小组成员互相讨论，参考他人作品或者上网搜索，完善自己的作品。 b．学生作品展示、师生讨论交流、生生讨论交流探究。教师引导，学生主体进行交流整理、探究、构建新知。[学生代表操作网络展示]通过网络环境展示学生作品或学生制作以及修改过程，交流学习体会。 展示学生已经制作的网站作品，解释创作思想、创作过程、网页制作技艺——让学生观察欣赏，师生讨论交流、生生讨论交流探究，老师做简单评价。 [教师提问、学生提问]这件作品完成得怎样，哪个地方设计还不够好，谁能上来帮助修改？ 总共分五组介绍(时间20分钟)通过对比、交流、评价、总结。让同学们学到优秀的作品的优点、技术，及明白自己作品的欠缺之处。 提问如：大家看他的作品，你最想学其中哪一点?你觉得他的作品怎么改变一下比较好一些？ c．反馈小结，学生修改完善作品，教师个别辅导，学生按小组进行协作操作，修改完善作品。 d．教师对学生典型作品进行点评、总结。 [教师操作] 教师操作网络系统广播教学，对学生不同典型作品进行点评，总结怎样做到这样的效果。 大家看他的作品，你最想学其中哪一点？你觉得他的作品怎么改变一下比较好一些？ f．小结 [教师小结]同学们好！今天这堂课同学们学习气氛热烈，大家在小组协作、探究式学习中，制作出了不少优秀作品，如某某同学的作品。这些作品，主题明确、内容积极健康向上，能基本运用电脑课上所教授的相关知识，科学完整地表达主题思想。不足之处在于同学们的网站规划上有所欠缺。希望同学们在以后的学习当中，再接再厉，更上一层楼。

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