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小媛毕业后找工作屡次失败,这让小媛的生活越来越有压力,她开始

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    社会支持(social support)、精神分析(psychoanalysis)、家庭收入(family income)、解决实际问题(solving practical problems)、认真听讲、近二十年(recent two decades)、事故责任(accident liability)、逃避责任(evasion of responsibility)、一段时间(a period)、振作精神(bestir oneself)

  • [单选题]小媛毕业后找工作屡次失败,这让小媛的生活越来越有压力,她开始变得不喜言语,情绪低落,缺乏安全感,开始惧怕找工作的过程。社会工作者试图将小媛的这种痛苦的生活经历转化为对其生活有意义的经验,社会工作者这样做的依据是()。

  • A. 精神分析理论
    B. 认知行为理论
    C. 社会支持理论
    D. 存在主义理论

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  • 学习资料:
  • [单选题]初中学生小玲最近学习成绩下降,上课也不如以前认真听讲,并且时常为一些小事与同学发生冲突。班主任老师向学校社会工作者反映了小玲的情况,请社会工作者帮助小玲。社会工作者在与小玲交谈中得知,前不久小玲的爸爸出了车祸,奶奶为此也一病不起,家里所有的事情都要由本已下岗在家的妈妈一个人承担。近一段时间(a period)妈妈每天都要费尽心力地与事故责任(accident liability)方交涉,而对方却极力逃避责任(evasion of responsibility)。妈妈脾气也变得暴躁起来。根据小玲家里的这种情况,社会工作者决定依据()理论,分别帮助小玲家庭解决车祸问题,妈妈的再就业问题,最后请老师和同学一起帮助小玲解决她的学习和同学关系问题。
  • A. 生态系统
    B. 认知行为
    C. 精神分析
    D. 增加权能

  • [单选题]初中学生小玲最近学习成绩下降,上课也不如以前认真,并且时常为一些小事与同学发生冲突。班主任老师向学校社会工作者反映了小玲的情况,请社会工作者帮助小玲。社会工作者在与小玲交谈中得知,前不久小玲的爸爸出了车祸,奶奶为此也一病不起,家里所有的事情都要由本已下岗在家的妈妈一个人承担。近一段时间(a period)妈妈每天都要费尽心力地与事故责任(accident liability)方交涉,而对方极力逃避责任(evasion of responsibility),妈妈脾气也变得暴躁起来。根据小玲家里的这种情况,社会工作者决定依据()理论,分别帮助小玲家庭解决车祸问题、妈妈的再就业问题,最后请各科老师和同学一起帮助小玲解决她的学习和同学关系问题。
  • A. 生态系统
    B. 认知行为
    C. 精神分析
    D. 增加权能

  • [单选题]叶某在某国有企业担任会计工作近二十年,近期由于企业效益不佳,她被迫下岗,家庭收入急剧减少,叶某情绪很低落。为帮助其振作精神(bestir oneself),社会工作者采取了优势视角的工作策略。社会工作者的下列回应属于优势视角的是()。
  • A. 想开点,别着急,再找新工作
    B. 单位这么多人下岗,先看看别人怎么办
    C. 你若早点准备,提高自己能力,可能不会下岗
    D. 下岗也可能是你的机会,以你的能力,会有更好的发展

  • [单选题]在权威意识的唆使下,社会工作者会不自觉地将自己的理论、价值观强加给服务对象,以特定的诊断语言或以疑问的方式进行评估,怀疑服务对象的诉说和判断。优势视角要求社会工作者应该做到(),从而真正从信任服务对象的角度出发去建构专业关系。
  • A. 悬置怀疑
    B. 鼓励支持
    C. 增强权能
    D. 完全信任

  • [单选题]精神分析理论认为个人的问题都源于内在的()冲突,这些冲突与()有关。
  • A. 人格早期经验
    B. 人格自我了解
    C. 精神早期经验
    D. 精神自我了解

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