德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）。

【名词&注释】

发展水平、结构主义(structuralism)、严格要求(strict demands)、社会规范(social norm)、法制观念、因材施教原则、有则改之、道德两难(moral dilemma)、治病救人、认知结构说

[单选题]德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）。

A. 德育内容上
B. 德育规律上
C. 德育原则上
D. 德育方法上

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学习资料：

[单选题]榜样示范法是很重要的一种德育方法，能体现这种方法的是（）。

A. 惩前毖后，治病救人
B. 言者无罪，闻者足戒
C. 有则改之，无则加勉
D. 桃李不言，下自成蹊

[单选题]某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生的照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是（）。

A. 说服法
B. 陶冶法
C. 实际锻炼法
D. 品德评价法

[单选题]在科尔伯格的道德发展理论中，维护权威和社会秩序定向阶段的特征是（）。

A. 认识到法律不是死板的条文
B. 对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚
C. 为自己塑造一个社会赞同的形象
D. 强调对法律和权威的服从

[单选题]马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”反映了德育的（）。

A. 疏导原则
B. 因材施教原则
C. 导向性原则
D. 尊重学生与严格要求相结合原则

[单选题]科尔伯格的道德发展理论在研究儿童道德发展水平时，采用的方法是（）。

A. 对偶故事法
B. 自然实验法
C. 观察法
D. 道德两难^{(moral dilemma)}故事法

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