初中生既可以表现出惊人的豪壮行为，也能因为狂热愤怒而做出一些

【名词&注释】

心理素质(psychological quality)、基本特征(basic characteristics)、注意力(attention)、家庭环境(family environment)、初中生(junior middle school students)、思想问题(ideological problems)、排斥性(repellence)、全面提高(overall improvement)、丰富性(richness)、玩游戏(playing game)

[单选题]初中生既可以表现出惊人的豪壮行为，也能因为狂热愤怒而做出一些追悔莫及的事，这是初中生（）。

A. 情绪变化的两极性
B. 情绪活动的丰富性^(richness)
C. 情绪活动的心境化
D. 情绪体验的冲动性

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学习资料：

[单选题]注意力不集中的主要表现为（）。

A. 在不需要意志努力的活动，比如玩游戏^{(playing game)}、看电视等他们感兴趣的活动上，也表现出注意力不集中的情况
B. 经常为自己辩解，但是勇于接受挑战和机会
C. 注意力很容易发生转移，外界环境的一点小小的变化就能引起其注意
D. 坚信自己一定能学习进步

[单选题]下列关于神经症的观点中正确的是（）。

A. 神经症是思想问题，不是人生观出现了偏差
B. 神经症是心理问题，是人生观出现了偏差
C. 神经症不是思想问题，是人生观出现了偏差
D. 神经症是心理问题，不是人生观出现了偏差

[多选题]中小学心理健康教育是根据中小学生（），运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高^{(overall improvement)}的教育活动。

A. 生理
B. 心理发展特点和规律
C. 学习动机
D. 家庭环境

[多选题]学习障碍的基本特征是（）。

A. 差异性
B. 集中性
C. 缺陷性
D. 排斥性^(repellence)

[单选题]上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走得太快，蜗牛已经尽力爬，每次总是挪那么一点点。我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，仿佛说：“人家已经尽了力了！”我拉它，我扯它，我甚至想踢它，蜗牛受了伤，他流着汗，喘着气，往前爬。真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？“上帝啊！为什么？”天上一片安静。“唉！也许上帝去抓蜗牛了吧！”好吧！松手吧！反正上帝不管了，我还管么？任蜗牛往前爬，我在后面生闷气。咦？我闻到花香，原来这边有个花园。我感到微风吹过，原来夜里的风这么温柔。慢着！我听到鸟叫，我听到虫鸣，我看到满天的星斗多亮丽。咦？以前怎么没有这些体会？我忽然想起来，莫非是我弄错了！原来上帝叫蜗牛牵我去散步。

A. C

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