焦老师积极参加各种教师培训活动，返校后主动与同事们交流学习的

【名词&注释】

操作技能(operating skill)、思想品德教育(moral education)、群体压力(group pressure)、内在联系(internal relations)、高级阶段(advanced stage)、交流学习(exchange study)、示范动作(demonstration movement)、优先选择(priority selection)、技能型课程、积极参加

[单选题]焦老师积极参加各种教师培训活动，返校后主动与同事们交流学习的心得体会，并将其运用于教学实践。关于焦老师的做法，下列说法不正确的是( )。

A. 体现了终身学习的自觉性
B. 有利于师生的共同发展
C. 推动了学校的校本教研
D. 有助于增进家校合作

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学习资料：

[单选题]狭义的教育是指( )。

A. 课堂授课
B. 文化传授
C. 人才培养
D. 学校教育

[多选题]以课程任务为依据对课程进行分类，可分为( )。

A. 研究型课程
B. 拓展型课程
C. 技能型课程
D. 基础型课程

[单选题]学习芭蕾舞时，小丽把连续动作分成小节拍，跟着舞蹈老师一步步做，这是操作技能形成的( )阶段。

A. 整合
B. 定向
C. 模仿
D. 熟练

[单选题]某同学为了得到老师的表扬而努力学习，这种学习需要称为( )。

A. 认知内驱力
B. 自我提高内驱力
C. 附属内驱力
D. 一般内驱力

[单选题]从个体的素质构成出发，思想品德教育主要包括( )。

A. 政治教育、心理教育、道德教育、思想教育
B. 政治教育、思想教育、道德教育、法纪教育
C. 政治教育、思想教育、心理教育
D. 政治教育、伦理教育、道德教育

[多选题]简述什么是从众行为。

A. 从众是指群体成员行为或信念上的改变，这种改变是真实的或想象的群体压力的结果。从众行为从心理上可以分为简单服从和内心接受两种。简单服从的个体在群体压力撤销后，仍保留着与群体不一致的信念，而内心接受则反之。

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