脑瘫可出现的反射发育，错误的是（）

【名词&注释】

临床表现(clinical manifestation)、物理疗法(physical therapy)、孤独症儿童(autistic children)、解决问题的能力(problem-solving ability)、感觉器官(sense organ)、不随意运动型、注意力集中(attention focus)、儿童孤独症评定量表、韦克斯勒儿童智力量表、行为矫正疗法

[单选题]脑瘫可出现的反射发育，错误的是（）

A. 病理反射存在
B. 平衡反应延迟出现
C. 姿势反射延迟出现
D. 深、浅反射减弱或消失
E. 原始反射残存或消失过晚

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学习资料：

[单选题]孤独症的康复，“针对孤独症儿童在语言、交流以及感知觉运动等方面所存在的缺陷，有针对性地进行教育”属于（）

A. 社交故事
B. 结构化教育
C. 听觉综合训练
D. 感觉综合训练
E. 应用行为分析疗法

[单选题]注意缺陷多动障碍的临床表现，不包括下列哪项（）

A. 活动过度
B. 注意力集中^{(attention focus)}困难
C. 学习困难
D. 情绪不稳
E. 运动发育落后

[单选题]脑性瘫痪最常见的物理疗法（）

A. Rood法
B. Bobath法
C. Brunnstrom法
D. 运动再学习法
E. PNF法

[单选题]脑性瘫痪最常见的临床分型（）

A. 强直型
B. 不随意运动型
C. 混合型
D. 痉挛型
E. 肌张力低下型

[单选题]患儿男性，4岁，因一年来老师多次反映其不能耐心排队及安静地游戏，常打断或干扰别人的讲话和游戏而就诊。家长诉其除睡眠时间，几乎无安静的时刻。诊疗期间发现患儿坐位时手脚不停地扭动，烦躁不安，讲话时心不在焉，常在问题尚未问完时就抢着回答

A. E

[单选题]注意缺陷多动障碍的评定中，行为矫正疗法是指（）

A. 对家长和教师进行培训及咨询
B. 训练中奖励合适行为，漠视不合适行为
C. 训练患儿自我控制、制导、思考和提高解决问题的能力
D. 让患儿将对人对事的不满和意见讲出来，共同分析，肯定正确者，纠正错误，使其心情舒畅，能配合治疗
E. 使人的大脑将各种感觉器官传来的感觉信息多次分析及综合处理，并正确应答，从而使个体在外界环境的刺激中和谐有效地运作的训练

[单选题]常用于注意缺陷多动障碍的评定工具是（）

A. 感觉统合核对表
B. Peabody运动发育量表
C. 韦克斯勒儿童智力量表
D. 儿童孤独症评定量表（CARS）
E. 孤独症儿童行为检查量表（ABC）

[单选题]小儿脑瘫，评价大于1岁儿童的静止性肌张力的方法是（）

A. 修改的Ashworth法
B. 利用四肢姿势变化观察肌张力
C. 利用各种平衡反应观察肌张力变化
D. 身体运动时观察主动肌及拮抗肌之间的肌张力变化
E. 观察、初诊、被动摆动远端关节及头部侧向转向试验、头背屈角、腘角检查等

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