对于很多学生来说，家长会历来被认为是“优生的天堂，差生的地狱”

【名词&注释】

全面发展(all-round development)、正确处理(correctly handling)、幼儿教育(preschool education)、作息制度(work and rest system)、学生家长(parents of students)、南北方差异、《中小学教师职业道德规范》、实验室实验法、无生命的(inanimate)、普遍存在(ubiquity)

[单选题]对于很多学生来说，家长会历来被认为是“优生的天堂，差生的地狱”，而对于家长老王来说，前日刚刚经历的一场家长会则是这句话的最佳体现。家长会上，班主任张老师对待优等生的家长犹如春风，对待后进生的态度却冷若冰霜。张老师的做法( )

A. 可行，让家长感受到态度落差，回家后对孩子加以管教
B. 不可行，教师的做法违背了依法从教的职业道德
C. 可行，老师的态度从侧面上也反映出了学生在校的表现
D. 不可行，教师应该以真诚与平等的态度对待学生家长

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学习资料：

[单选题]在儿童的日常生活、游戏等活动中，创设或改变某种条件，以引起儿童心理的变化，这种研究方法是( )。

A. 观察法
B. 自然实验法
C. 测验法
D. 实验室实验法

[多选题]材料：成年人把人和物的界限分的很清楚，把想象和现实分的很清楚，在儿童心中这种分别是很模糊的，他把物看成和自己一样，认为他们是有生命和痛苦的……孩子看天说，星星在眨眼睛，孩子看露水说花儿在流泪垂泪。问题：根据所学知识分析上述材料中儿童的心理。

A. (1)这种心理是万物有灵论（泛灵论）倾向。幼儿的泛灵论是指幼儿将一切物体都赋予生命的色彩。(2)心理学家皮亚杰把认知发展分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。泛灵论倾向是前运算阶段学前儿童思维发展的一个特征，即把无生命的^(inanimate)对象视为有生命、有意向的东西。在幼儿心目中，星星和花朵都是有生命、有感情的，星星会眨眼睛，花儿会流泪，把无生命的^(inanimate)星星和花儿看成和人一样。(3)幼儿也会具有一种拟人化的想象，把客观物体想象成人，用人的生活、思想、情感、语言等去描述

[单选题]( )是美国教育界针对幼儿教育界普遍存在^(ubiquity)幼儿教育“小学化”的倾向提出来的。

A. 促进儿童全面发展原则
B. 保教结合原则
C. 发展适应性原则
D. 一日活动整体性原则

[单选题]下列关于幼儿一日生活的安排，不恰当的是( )。

A. 幼儿年龄越小，安排的睡眠时间应越短，次数应越多
B. 游戏是幼儿的基本活动，应保证他们的游戏时间
C. 制订作息制度时要考虑到不同地区的差异，如南北方差异
D. 制订幼儿一日生活作息制度要考虑到家长的需求

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