某中学老师在谈起“终身学习”时这样说道：我之前参加过很多次学校

【名词&注释】

基本情况(basic situation)、生活经验(life experience)、教学风格(teaching style)、多种形式(various forms)、勇于探索创新(be brave in exploring and innovating)、个别辅导(individual coaching)、自然而然、互相矛盾(mutual contradiction)、《中小学教师职业道德规范》、一年级小学生

[单选题]某中学老师在谈起“终身学习”时这样说道：我之前参加过很多次学校组织的培训活动，所学的内容完全够用了，所以不必再投资时间和精力去学其他知识了。该教师的说法( )

A. 正确，学校教育是终身教育的重要组成部分
B. 不正确，终身学习不应只局限在学校内
C. 正确，教师在在职培训中学到的东西完全够用
D. 不正确，教师终身学习完全是为了今后能更好地教授学生

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学习资料：

[单选题]国庆黄金周，小白和朋友们商量去外地旅游的事，小米说：如果不去绍兴，就去杭州吧。小黄说：如果不去杭州，就不去绍兴了。小刘说：咱们只去其中一处吧。小白据此提出的大家都能接受的意见是( )。

A. 另去他处
B. 两处都去
C. 只去绍兴
D. 只去杭州

[多选题]大班下学期，李老师发现幼儿普遍对小学的学习生活不够了解，一些幼儿对上小学有些担心。于是，老师准备开展“我要上小学”主题活动，希望通过多种形式的活动，增进幼儿对小学生活的了解，帮助幼儿进一步做好入小学的心理准备。请根据李老师班级的情况，设计“我要上小学”的主题活动。要求：(1)写出主题活动的总目标。（8分）(2)围绕主题设计三个子活动。写出其中一个子活动的具体活动方案，包括活动名称、目标、准备和主要环节。（14分）(3)写出另外两个子活动的名称、目标。（每个活动4分，共8分）

A. 大班主题活动“我要上小学”【活动总目标】1.认知目标：初步了解小学的基本情况，知道进入小学的准备工作。（2分）2.技能目标：珍惜自己的幼儿园生活经历，通过谈话回忆、学唱毕业歌、参观小学、制作纪念册等形式，表达自己对幼儿园和老师的谢意。（3分）3.情感目标：能以感恩的心态关心、留恋身边的朋友、老师，以积极、愉快的情绪迎接小学生活。萌发争做小学生的强烈愿望。（3分）活动一：大班语言领域《毕业诗》（1分）活动目标：1.认知目标：理解诗歌内容，了解自己从进入幼儿园到毕业的成长过程。（1分）2.技能目标：能够带着不舍的情感朗诵《毕业诗》，并根据诗歌中“再见”“汇报”等词做出动作。（1分）3.情感目标：萌发对幼儿园生活依依不舍的情感，并产生对小学生活的向往憧憬之情。（1分）活动重难点：重点：引导幼儿在理解诗歌的基础上，初步学习朗诵。（1分）难点：体会诗歌表达的情感。（1分）活动准备：录音机、自录诗歌磁带；幼儿园园景图片、电脑、电视。（1分）活动过程：（1分）1.导入谈话（1分）你准备去哪个学校上学？2.活动展开（3分）(1)师：你在小学会做些什么呢？请小朋友听老师朗诵一首诗歌，名字叫《毕业诗》。（教师有感情地朗诵诗歌的第一段）师：再过几天，小朋友就要进小学，做一个一年级的小学生，坐在明亮的教室里，读书、写字，多么神气！(2)回忆在幼儿园的三年，能说一说让你印象最深的一件事吗？出示幼儿园园景的图片、小朋友游戏的图片等，提示幼儿可以说一说：①在上幼儿园前不会做的事上幼儿园以后学会了；②在幼儿园最快乐的事……(3)我们一起听一听诗歌中是怎么说的？欣赏诗歌的第二段。刚才诗歌中说的和你想的一样吗？师：小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞比赛……还荣获了各种奖励。(4)你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，那你想给老师说些什么呢？引导幼儿大胆说自己的心里话。欣赏诗歌的第三段。(5)我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》，幼儿和老师一起朗诵。3.结束集体唱歌曲《老师再见了》。（1分）活动延伸：回到家里，与爸爸妈妈分享即将从幼儿园毕业的感受。（1分）附诗歌：毕业诗今天，是我最后一次站在这里，和老师、小朋友在一起，我是多么欢喜。再过几天，我就要进小学，做个一年级小学生，坐在明亮的教室里，读书写字多么神气。亲爱的老师、亲爱的阿姨，我有很多话想对您说：三年前我第一次来到这里，玩具扔满地，还要发脾气。今天，站在这里的还是我自己，脸上再也没有泥，手帕、袜子自己洗，还会唱歌、跳舞、画画、讲故事，懂得了许多道理。亲爱的老师、亲爱的阿姨，我从心里感谢您！再见吧，老师！再见吧，阿姨！以后我一定来看您，向您汇报我的学习成绩！活动二：大班社会领域活动《感谢您》（1分）活动目标：1.认知目标：懂得老师对自己的关爱，知道要向老师表达感谢。（1分）2.技能目标：愿意在同伴和老师面前，用语言、动作或其他方式表达自己的情感。（1分）3.情感目标：感受他人对自己的关爱和帮助，萌发热爱、感激之情。（1分）活动三大班艺术领域音乐活动《幼儿园毕业歌》（1分）活动目标：1.认知目标：理解歌词内容，知道马上就要毕业，成为小学生了。（1分）2.技能目标：随乐演唱，并尝试用动作表现对老师的感激之情。（1分）3.情感目标：喜欢参与音乐活动，萌发上小学的自豪感。（1分）附音乐：幼儿园毕业歌时间时间像飞鸟，嘀哒嘀哒向前跑。今天我们毕业了，明天就要上学校。忘不了幼儿园的愉快欢笑，忘不了老师们的亲切教导。老师，老师再见了，幼儿园，幼儿园再见了，等我戴上红领巾，再向你们来问好！时间时间像飞鸟，嘀哒嘀哒向前跑。今天我们毕业了，明天就要上学校。

[多选题]培养幼儿记忆能力的策略有哪些？

A. 【参考答案】 (1)为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的记忆材料。幼儿的记忆以无意记忆为主。凡是直观形象又有趣味，能引起幼儿强烈情绪体验的事物一般都能使他们自然而然地记住。 (2)向幼儿提出具体、明确的记忆任务。随着年龄增长，幼儿的有意记忆逐渐发展。为了培养幼儿有意记忆的能力，在日常生活和各种有组织的活动中，成人要经常有意识地向幼儿提出具体、明确的记忆任务，促进幼儿有意记忆的发展。 (3)丰富幼儿的生活经验，帮助幼儿理解记忆的材料。幼儿的机械记忆多于意义记忆，但意义记忆的效果却比机械记忆的效果好。幼儿往往对熟悉理解了的事物记得很牢，因此，成人应多带幼儿到外面去，让他们更广泛地接触自然与社会，开阔他们的眼界，丰富他们的生活经验。 (4)引导幼儿运用记忆策略。在日常生活中，成人应该教给幼儿记忆策略并有意识地引导幼儿使用记忆策略来完成任务。

[单选题]4个杯子上各写着一句话。第一个杯子：每个杯子中都是酸性溶液；第二个杯子：本杯中是矿泉水；第三个杯子：本杯中不是蒸馏水，第四个杯子：有的杯子中不是酸性溶液。如果4句话中只有一句真实则可以确定的是（ ）。

A. 所有的杯子中都是酸性溶液
B. 第二个杯子中是矿泉水
C. 所有杯子中都不是酸性溶液
D. 第三个杯中是蒸馏水

[单选题]对于学习困难的学生，优秀教师总是能够耐心地进行个别辅导，支撑他们这样做的关键因素是其( )。

A. 教学风格
B. 敬业精神
C. 教学水平
D. 知识水平

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