教育心理起源论认为教育起源于( )。

【名词&注释】

传统教育(traditional education)、思维过程(thinking process)、生产劳动(productive labor)、画中有诗(poems in pictures)、诗中有画(painting-in-poetry)、直接经验(direct experience)、间接经验(indirect experience)、书本知识(book knowledge)、良好的课堂气氛(good classroom atmosphere)、系统化的

[单选题]教育心理起源论认为教育起源于( )。

A. 生产劳动
B. 模仿
C. 语言
D. 动物本能

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学习资料：

[单选题]在Word的"常用"工具栏中有一个下拉列表，其作用是( )。

A. 拼写检查
B. 显示字号
C. 显示字体
D. 显示比例

[单选题]现代教育与传统教育的根本区别在于( )。

A. 重视学生智力的发展
B. 重视学生体质的增强
C. 重视学生创新能力的培养
D. 重视学生就业和升学

[单选题]王维是唐代著名的诗人和画家，苏轼评价他的诗画是"诗中有画、画中有诗"，苏轼这一思维过程属于( )。

A. 联想
B. 幻想
C. 理想
D. 想象

[单选题]( )作为教学过程的软情境，通常是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。

A. 课堂环境
B. 课堂气氛
C. 课堂纪律
D. 课堂情境

[多选题]总体而言，学校课程内容主要由间接经验^{(indirect experience)}构成。

A. 这种说法是正确的。从总体上来讲，课程内容是根据课程目标从人类的经验体系中选择出来，并按照一定的学科逻辑序列和儿童心理发展需求组织编排而成的知识体系和经验体系。课程内容的基本性质是知识，它包含着学生应当具有的间接经验^{(indirect experience)}和与之相关的直接经验。其中，间接经验^{(indirect experience)}即理论化、系统化的书本知识^{(book knowledge)}，是课程内容的主要来源；直接经验是指学生为学习书本知识^{(book knowledge)}而需要的感性知识，是课程内容的补充和完善。因此，学校课程内容主要由间接经验^{(indirect experience)}构成的说法是正确的。

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