( )认为，一切的知识都是从感官的感知开始的。因而提倡实物教

【名词&注释】

发展变化、学业成绩(academic achievement)、成就动机(achievement motivation)、实际意义(practical significance)、行政部门(administrative department)、参考价值(reference value)、互动式教学方法(interactive teaching methods)、代表人物(representative)、主要依据(main basis)、文字处理软件(literal processing software)

[单选题]( )认为，一切的知识都是从感官的感知开始的。因而提倡实物教学和直观教学。

A. 赫尔巴特
B. 布鲁纳
C. 凯洛夫
D. 夸美纽斯

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学习资料：

[单选题]当前教育的核心问题是( )。

A. 应试教育
B. 文化修养
C. 素质教育
D. 身心发展

[单选题]根据一定的教育目的和培养目标，由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是( )。

A. 课程目标
B. 教学大纲
C. 课程计划
D. 教科书

[单选题]对班级授课制进行系统论证的教育家是( )。

A. 福禄贝尔
B. 奥苏贝尔
C. 蒙台梭利
D. 夸美纽斯

[单选题]沿着多方面多角度去探寻方法和途径解决问题的思维称为( )。

A. 分析思维
B. 聚合思维
C. 发散思维
D. 经验思维

[单选题]儿童在熟悉了"哈密瓜""西瓜""菠萝"等概念之后，再学习"水果"这一概念，按照奥苏伯尔的学习分类理论，这种学习属于( )。

A. 上位学习
B. 下位学习
C. 组合学习
D. 并列学习

[单选题]小学低年级儿童常常认为听父母或大人的话就是好孩子。根据皮亚杰的道德发展阶段理论，这是因为，他们的道德发展处于( )。

A. 自我中心阶段
B. 权威阶段
C. 可逆性阶段
D. 公正阶段

[多选题]课题：“文字处理软件^{(literal processing software)}” 本课教学内容理论性较强，针对这种情况，采取让学生自学并书写自修笔记的方式做课前准备，在自修笔记中学生会摘录课文的知识点、自己的体验和感想等等。建议组织学生进行实践活动，内容生动有趣，让学生有兴趣地在教师的讲解过程中一边思考一边寻求解答。 教学对象：高中一年级学生 教学环境：多媒体教室 根据上述材料完成下列题目： (1)设置本节课的教学目标。 (2)本节课适合选择什么样的教学方法？ (3)设置合适的教学过程，实现教学目标。

A. 【参考设计】 (1)知识与技能： ①理解汉字来源的多样性及其实际意义： ②了解汉字编码的过程。 过程与方法： 能够从日常生活、学习中发现或归纳、总结需要利用文字处理技术解决的问题，并对自己所获取信息的真实性、准确性和相关性进行评价。 情感态度与价值观： 通过体验文字处理技术的发展变化及其意义，让学生能体会信息是一项重要的资源，在现代信息社会里，信息对于人类社会发展的作用越来越明显，激发学生搜集信息、利用信息的积极性。 (2)适宜选择讲授式、引导协作式、师生互动式教学方法^{(interactive teaching methods)}。 (3)一、导入新课 回忆上节课所学到的知识，举生活的实例，激发学生思考到底什么是汉字，以及汉字的来源。 字处理软件的基本特征 ④图形用户界面(GUI)：简单易学 ②功能丰富：个性选择 ③变化迅速：易于迁移 二、利用字处理软件加工信息 目前，我们经常使用的字处理软件有：Wps、Word、记事本、写字板等。 三、根据需要选择合适的字处理软件 排版工具：记事本、写字板、Word、Wps(金山公司) 文稿演示工具：PowerPoint 网页工具：Frontpage、Dreamweaver 实践：电子小报的分析与制作“菁菁校园”

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