【名词&注释】
米开朗基罗(michelangelo)、后印象派(post-impressionism)、行政处分(administrative sanction)、普通劳动者(each ordinary laborer)、《创世纪》、《蒙娜丽莎》、《向日葵》、阿尔卑斯山(alps)、搞好关系(build good relations with)、《中华人民共和国教师法》
[单选题]19世纪以来,心理学的研究成果被引入教育研究,提升了教育学的科学性。将心理学中的统觉观念用于教学,强调教育学科科学性的教育家是( )。
A. 杜威
B. 裴斯泰洛齐
C. 赫尔巴特
D. 康德
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学习资料:
[单选题]李老师为了赢得学生的喜爱,把大量时间花在如何与学生搞好关系(build good relations with)上,从教师专业成本的角度来看,李老师的做法表明他着重关注的是( )。
A. 教学情境
B. 职业生存
C. 学生发展
D. 教学设计
[单选题]家境困难的马老师辅导学生的经验非常丰富,为了补贴家用,每周有4天晚上在家里辅导学生,但所收费用不高。由于精力不济,只能推托学校安排的课外活动课程,马老师的做法( )。
A. 可以理解,因为学校的安排本就不合理
B. 无可厚非,因为生活所迫而且收费不高
C. 应予制止,这已影响了师生关系的和谐
D. 应予处理,违规违纪且影响了正常教学
[单选题]文艺复兴时期的艺术三杰是( )。
A. 大卫、拉斐尔、毕加索
B. 梵高、米勒、达·芬奇
C. 达·芬奇、米开朗基罗、拉斐尔
D. 大卫、米勒、德拉克罗瓦
[单选题]近代教育史上,教育家( )首次试图把教育学建立在心理学和哲学的基础之上。
A. 夸美纽斯
B. 赫尔巴特
C. 杜威
D. 洛克
[单选题]"素质教育要着眼于培养学生自我学习、自我教育、自我发展的知识与能力,真正把对学生教育的重心转移到启迪心智、孕育潜力、增强后劲上来。"这句话主要强调了素质教育的( )特点。
A. 全体性
B. 基础性
C. 发展性
D. 全面性
[单选题]下列选项不属于德育个体功能的是( )。
A. 生存功能
B. 发展功能
C. 享用功能
D. 政治功能
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