在中国近代教育史上，第一次提出"德智体"三育论思想的学者是(

【名词&注释】

重要作用(an important role)、精心设计(careful design)、高度集中(highly centralized)、创造性劳动(creative work)、社会现象(social phenomenon)、保加利亚(bulgaria)、提高认识(deepen understanding)、接受能力(capacity of acceptance)、总结性评价(summative evaluation)、说服教育法

[单选题]在中国近代教育史上，第一次提出"德智体"三育论思想的学者是( )。

A. 严复
B. 王国维
C. 梁启超
D. 蔡元培

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学习资料：

[单选题]( )是整个教育工作的核心，是一切教育工作的出发点和归宿。

A. 教学目标
B. 教育目的
C. 教育方针
D. 素质教育

[单选题]保加利亚医学博士格奥尔基·洛扎诺夫在20世纪六七十年代创立了一种利用联想、暗示、情境、音乐等方式强化教学效果的方法，称之为( )。

A. 信号图式法
B. 探究一发现法
C. 暗示教学法
D. 五段教学法

[单选题]品德是道德品质的简称，它是一种( )。

A. 社会现象
B. 集体现象
C. 个体现象
D. 文化现象

[多选题]简述说服教育法的应用要求。

A. 说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识^{(deepen understanding)}、形成正确观点的方法。说服教育的方式主要有语言说服法和事实说服法。运用语言说服法应注意以下几点：(1)要有针对性；(2)要注意学生的接受能力^{(capacity of acceptance)}；(3)引导总结。运用事实说服法应注意以下几点：(1)明确目的、制定计划；(2)做好充分准备；(3)加强指导；(4)做好总结工作。

[多选题]简述教学板书的重要作用。

A. 第一，教学板书是对教学活动的加工和提炼，具体表现为理清教学内容的思路、将教学内容结构化和突出教学内容的重点与难点。 第二，教学板书是教师教学能力的综合体现。精湛的板书是教师创造性劳动的结晶，体现着教师综合的教学能力。 第三，教学板书是学生有效学习的必要途径。 第四，教学板书具有示范和审美作用。精心设计的板书，帮助学生加深对知识的理解，加深记忆，是提高学生非智力因素的重要手段。

[单选题]西周"立礼义，等贵贱"，礼中又置乐，不同的音乐配合不同的礼仪，但强调天子、诸侯、卿等都是音符中不可或缺的一员，所谓"乐文同，则上下和矣"。这表明西周礼乐的主要功能是( )。

A. 聚集宗室功臣，巩固集权统治
B. 辨别血缘亲疏，维护等级秩序
C. 区分贵贱等级，促进社会和睦
D. 和谐贵族关系，构建平等社会

[多选题]某教师要对学生的历史学习进行评价，其评价的基本方法有哪些？

A. 【参考答案】 对学生历史学习的评价应具有科学性、灵活性和实践性的特点。目前比较常用的学生历史学习评价的方式有以下几种： (1)档案袋评价。档案袋评价也称为成长记录评价。简而言之，就是学生的作品集，如收集学生的历史作业、小论文、手工作品、历史手抄报等与历史学习有关并能反映学生情况的材料。 (2)表现性评价。历史学习中表现性评价运用得比较多，比如历史小论文的写作，历史小话剧的表演，厉史实物、地图的制作等。 (3)终结性评价。终结性评价也称为总结性评价^{(summative evaluation)}，是指在某一教育活动告一段落的时候，对活动结果进行的评价。目前纸笔测验仍然是中学最常见的测验方法，但终结性评价不一定是纸笔测验，也可采用口试等多种方式进行。

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