在德国学前课程理论中，认为教学应围绕儿童的生活来进行，目的在

【名词&注释】

注意力(attention)、高等学校(colleges and universities)、知识论(theory of knowledge)、分级制(ranking system)、统计法(statistical method)、长时间(long time)、生活能力(growing power)、教育学家(educationist)、入学考试(entrance examination)、第三级(third stage)

[单选题]在德国学前课程理论中，认为教学应围绕儿童的生活来进行，目的在于培养儿童应付生活能力^{(growing power)}的理论称为（）

A. 功能论
B. 学科论
C. 情境论
D. 知识论

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学习资料：

[单选题]蒙台梭利提倡儿童的每一种“工作材料”都应该能够满足儿童内在发展需求，能够长时间把儿童的注意力吸引在操作“工作材料”的活动中，这体现了（）

A. A．内在奖惩的原则
B. B．顺序操作的原则
C. C．自动控制错误的原则
D. D．困难度孤立的原则

[多选题]根据其纵向组织，美国小学的教学组织可分为（）

A. A．三级制
B. B．多级制
C. C．小队制
D. D．分级制
E. E．不分级制

[单选题]美国比较教育学家^{(educationist)}诺亚和艾克斯坦共同提出的重要比较教育研究方法是（）

A. A．数理统计法
B. B．科学量化法
C. C．比较四步法
D. D．问题法

[多选题]除了被认为是中学的中间学校、第六学级学院和第三级^{(third stage)}学院之外，英国的公立中学还包括（）

A. A．文法中学
B. B．公学
C. C．技术中学
D. D．现代中学
E. E．综合中学

[多选题]美国高等学校招生时会考虑学生的（）。

A. 高中所学课程及学分
B. 学生中学最后四年的评价成绩和高中毕业成绩
C. 学生在统一入学考试^{(entrance examination)}中的成绩
D. 学生的入学申请书
E. 学生的推荐信

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