中小学教育技术的研究大致可以分为五类，其中远程教学研究属于哪

【名词&注释】

复杂性(complexity)、流媒体(streaming media)、建构主义(constructivism)、知识结构(knowledge structure)、教学研究(teaching research)、技术研究(technology research)、行为主义(behaviorism)、技术支持(technical support)、电视节目(tv program)、卫星电视(satellite tv)

[单选题]中小学教育技术的研究大致可以分为五类，其中远程教学研究属于哪一类？（）

A. A、新技术及其教育应用试点研究
B. B、技术与教育的结合研究
C. C、技术带来的教育变革对教育系统的影响研究
D. D、技术支持^{(technical support)}的新型学习环境研究
E. E、技术评价研究

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学习资料：

[单选题]（）为基础的教学设计是第二代教学设计模式的代表。

A. A、行为主义^{(behaviorism)}
B. B、认知主义
C. C、建构主义

[单选题]教育信息是人类建立和改变知识结构的外在条件，具有如下特征：知识性、共享性、多样性、（）。

A. A、传递性
B. B、传播性
C. C、复杂性
D. D、简化性

[单选题]课程整合属于中小学教育技术研究的（）类。

A. 新技术及其教育应用试点研究
B. 技术与教育的结合研究
C. 技术带来的教育变革对教育系统的影响研究
D. 技术支持^{(technical support)}的新型学习环境研究

[单选题]网站用三级结构实现时，位于最底层的是（）。

A. 文章页
B. 导航页
C. 栏目页
D. 首页

[单选题]通过教育卫星数据广播方式获取资源的好处不包括（）。

A. 采用广播方式，每一个用户都享用相同的带宽，适合教育资源的高速传输
B. 可同时传输多路流媒体节目和计算机文件，可满足学校的相同的教学需求
C. 与卫星电视^{(satellite tv)}的结合，用户既可以接收到卫星数字电视节目^{(tv program)}，还可以接收多媒体教学课件等教学资源
D. 解决了其他地面网络不能通达的地区，使得这些地区的师生，也能享受到现代远程教育带来的好处

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