《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出要加

【名词&注释】

有的放矢、国家中长期教育改革和发展规划纲要、加强教师队伍建设(construction of the contingents of teac ...)、超常发挥、高素质教师队伍(high-quality teachers team)、实际情况(actual situation)、必须坚持(must stick to)、充分调动(fully mobilize)、教师队伍整体素质(the quality of teaching staff)、中小学教师队伍(teachers personnel)

[单选题]《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出要加强教师队伍建设，以下保障措施错误的是( )。提高教师业务水平

A. 倡导教育家办学
B. 建设高素质教师队伍
C. 以城市教师为重点，提高小学、初中、高中
D. 教师队伍整体素质^{(the quality of teaching staff)}

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学习资料：

[单选题]机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过其他方面的超长发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有( )。

A. 阶段性
B. 整体性
C. 不均衡性
D. 互补性

[单选题]儿童的身心发展中呈现出先发展头部后发展躯干和四肢，先发展大肌肉和大骨骼再发展小肌肉小骨骼的现象，这一现象体现了儿童身心发展的( )。

A. 不平衡性
B. 阶段性
C. 顺序性
D. 个别差异性

[单选题]班会可分为生活班会、主题班会和( )。

A. 常规班会
B. 非主题班会
C. 一般班会
D. 教育性班会

[多选题]简述备课中“备学生”的原则。

A. 教学的根本目的是促进学生的发展。教学过程中最重要的任务是发展学生的主体性。“备学生”的过程就是深入研究学生的过程。为此，必须坚持^{(must stick to)}几个基本原则： (1)主体性原则 教师通过备学生，解决学生现有水平与教学要求之间的矛盾，起到调节学生与教材之间关系的作用。备课中教师应多创设让学生自由活动和展示自我的内容，使学生通过学习获得欣赏自我、体验成功的喜悦，不断弘扬学生主体精神的过程。 (2)差异性原则 教师要做到尊重差异，承认差异，从学生实际情况出发，根据不同情况，有的放矢地备课。备课中要利用多种反馈渠道，积极创设师生之间、生生之间交流的条件和情境，尽可能为每一名学生提供施展才华的机会。 (3)发展性原则 教师要用动态的发展的眼光看待学生，充分调动^{(fully mobilize)}每一个主体的能动性。要客观地分析、研究学生，相信学生的能力，用“你能行”的期望来激发学生“我能行”的自信。

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