学习的内部条件包括（）。

【名词&注释】

非智力因素(non-intelligence factors)、职业倦怠(job burnout)、意大利(italy)、研究者(researchers)、高等教育体制(higher education system)、学习材料(learning materials)、分门别类(unbundle)、前进方向(advancing direction)

[多选题]学习的内部条件包括（）。

A. 智力因素
B. 非智力因素
C. 学习目标
D. 学习材料^{(learning materials)}

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学习资料：

[单选题]教师专业角色的多样性不包括（）。

A. 教学者角色
B. 研究者角色
C. 服务者角色
D. 领导者角色

[多选题]中世纪的一些著名大学主要出现于（）。

A. 意大利
B. 法国
C. 英国
D. 希腊

[多选题]以学科或专业为基础，分门别类^(unbundle)地培养高级专门人才的教育是（）。

A. 高等教育
B. 专业教育
C. 职业教育
D. 基础教育

[单选题]在我国高等教育体制中，（）

A. 国家和政府的力量较强；
B. 市场的力量较强；
C. 高校自身的力量较强；
D. 学者所代表的学术力量较强

[单选题]教师职业倦怠的主要表现不包括（）。

A. B

[多选题]下列关于化解高等教育大众诉求与精英诉求矛盾的说法，正确的是（）。

A. 大众化诉求取代精英诉求
B. 在适应中超越
C. 实现二者发展的某种平衡
D. 放弃培育英才的内在职责

[多选题]高等教育研究的意义是（）。

A. 使教师从经验走向理论
B. 提高教育决策水平
C. 赋予理论和实践工作者尊重科学遵循规律的精神
D. 明确日教学实践的前进方向^{(advancing direction)}

[单选题]当前中国高等教育发展的核心任务是（）。

A. 提高教育质量
B. 优化教育结构
C. 加强通识教育
D. 扩大教育规模

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