培养学生知、情、意、行的德育过程可以从（）的一方面开始。

【名词&注释】

道德品质(moral character)、教育者(educator)、德育工作(moral education)、思想意识(ideology)、外部环境(external environment)、内部矛盾(internal contradiction)、自我教育能力(self-education ability)、认识水平(cognitive level)、一方面(on the one hand)、重要条件(important condition)

[多选题]培养学生知、情、意、行的德育过程可以从（）的一方面^{(on the one hand)}开始。

A. A、行
B. B、知
C. C、情
D. D、意

查看答案&解析 查看所有试题

学习资料：

[单选题]“为了达到德育目的，在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和”是指（）

A. A、德育的途径
B. B、德育方法
C. C、德育的结构
D. D、德育的内容

[单选题]教育者对受教育者实施有目的、有计划的影响，培养他们特定的政治思想意识和道德品质的活动，叫（）

A. A、智育
B. B、德育
C. C、教学
D. D、美育

[单选题]下列说法，错误的是（）

A. A、教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动，才能转化为他们的品德
B. B、自我教育能力^{(self-education ability)}是德育的一个重要条件^{(important condition)}，只有注意培养学生的这种能力，学生品德内部矛盾才能转化
C. C、学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面
D. D、德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能。

[多选题]学生思想内部的矛盾表现如下（）

A. A、反映外部客观世界的矛盾
B. B、反映在学生认识水平^{(cognitive level)}之间的矛盾
C. C、反映在认识内容上的矛盾
D. D、反映在认识结果上的矛盾

本文链接：https://www.51bdks.net/show/6gvjo4.html