下列哪一项可作为影响目标行为的强化因素（）

【名词&注释】

病毒感染(virus infection)、自我意识(self-consciousness)、保健知识(health knowledge)、马斯洛(maslow)、吸烟者(smokers)、不良习惯(bad habits)、严重威胁(serious threat)、健康教育工作(health education work)、犹豫不决(shilly shally)、有益健康(salubrity)

[单选题]下列哪一项可作为影响目标行为的强化因素（）

A. 知识
B. 态度
C. 信念
D. 个人的价值观
E. 父母、同伴的赞扬劝告

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学习资料：

[单选题]WHO称（）是严重威胁^{(serious threat)}人类生命的20世纪瘟疫。

A. A.饮酒B.吸烟C.AIDSD.细菌感染E.病毒感染

[单选题]被誉为传播学的经典的传播模式是（）

A. 马斯洛多向传播
B. 施拉姆双向传播
C. 拉斯韦尔五因素
D. 华生七因素
E. 格林互动传播

[单选题]健康教育对象自愿采纳有益健康^(salubrity)行为的前提是（）

A. 态度的改变
B. 认知的提高
C. 信念的改变
D. 行为的转变
E. 不良习惯的改变

[单选题]学校健康教育的评价重点应放在（）上.

A. 健康教育工作^{(health education work)}的内容
B. 健康教育工作^{(health education work)}的结果
C. 健康教育工作^{(health education work)}的目标与目的
D. 健康教育工作^{(health education work)}的过程
E. 健康教育工作^{(health education work)}的所有方面

[单选题]和吸烟者讨论吸烟的利弊，启发其"自我意识"和"自我评价"，让吸烟者自己做出抉择。这样的技巧适用于（）

A. 无戒烟愿望者
B. 烟瘾不大者
C. 准备戒烟者
D. 防止戒断后再吸烟者
E. 对戒烟犹豫不决^{(shilly shally)}者

[单选题]行为改变的"知-信-行"模式中的知是指（）

A. 认知
B. 知识
C. 传播
D. 知觉
E. 感知

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