对于课堂上过于活跃，影响课堂秩序的学生，老师采取不予理会的措

【名词&注释】

经济价值(economic value)、成就感(sense of achievement)、观察法、教师职业(teaching profession)、课堂秩序(classroom order)、个人成长(individual growth)、斯坦福(stanford)、完成任务(task-performing)、一件事、制造者(manufacturer)

[单选题]对于课堂上过于活跃，影响课堂秩序的学生，老师采取不予理会的措施，这属于（）

A. A、消退
B. B、正强化
C. C、负强化
D. D、惩罚

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[单选题]如果做一件事追求的是成就感或者感受到的是成就感，那就不是玩，玩的体验是高峰体验。那么下面不属于高峰体验的特点的是（）

A. A、自信来源于发现自己
B. B、快乐源自内在
C. C、自己发光，不在乎别人的目光
D. D、在比较中证明自己

[单选题]在教师职业中我们获得了多重价值，其中最核心的价值是：（）？

A. A、经济价值
B. B、生命价值
C. C、尊重价值（错）
D. D、游戏价值

[单选题]教师的个人成长包括（）

A. A、生命探索与表达生命
B. B、角色探索
C. C、提升自己
D. D、以上全部

[单选题]以下选项哪些不属于自负的表现？（）

A. A、面对挑战时，认为只要自己努力就可以完成任务^{(task-performing)}
B. B、看不起别人，总认为自己比别人强很多
C. C、自视过高，认为自己非常了不起，别人都不行
D. D、过度防卫，有明显的嫉妒心

[单选题]经斯坦福^(stanford)—比纳智力量表测验，一个同学的IQ值是100，他的智力水平处于（）

A. A、优秀
B. B、智力落后
C. C、中上
D. D、中等

[多选题]在实施观察法中，需要注意的是（）

A. A, C

[单选题]“孩子是问题的制造者^{(manufacturer)}，也是问题的解决者”，这里，问题的解决者是指学生的哪种内在自我状态（）

A. 内在父母自我状态
B. 内在成人自我状态
C. 内在儿童自我状态
D. 以上都不是

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