班主任孙老师经常对学生说："知识改变命运，分数才是硬道理。"他

【名词&注释】

弗洛伊德(freud)、循循善诱、核心内容(core content)、“一分为二”、逻辑推理(logical reasoning)、教育与生产劳动相结合(combination of education with productiv ...)、德育的针对性和实效性、知识改变命运、《欢乐颂》(an ode to jubilation)、绝知此事要躬行

[单选题]班主任孙老师经常对学生说："知识改变命运，分数才是硬道理。"他自己出钱设立了"班主任基金"，用于奖励每学期期末考试成绩前三名的学生。孙老师的做法( )。

A. 正确，物质奖励具有良好的激励功能
B. 不正确，考试成绩不能衡量学生的素质
C. 正确，考试成绩是评价学生的重要依据
D. 不正确，考试成绩不是评价学生的唯一指标

查看答案&解析 查看所有试题

学习资料：

[单选题]历史课结束时，老师布置学生课外对家长进行访谈，并收集有关二十世纪九十年代初社会状况资料，下次上课进行报告，这是( )。

A. 口头作业
B. 书面作业
C. 实际作业
D. 阅读作业

[单选题]德国著名心理学( )。最早进行了系统的研究，创立了著名的遗忘规律。

A. 奥苏贝尔
B. 艾宾浩斯
C. 阿特金森
D. 弗洛伊德

[单选题]根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和( )。

A. 公式学习
B. 命题学习
C. 原理学习
D. 推理学习

[单选题]马卡连柯提出"要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人"反映了德育的( )。

A. 疏导原则
B. 因材施教原则
C. 导向性原则
D. 尊重学生与严格要求相结合原则

[单选题]班主任陈老师通过生杏的酸涩和熟杏的香甜来教育一位早恋的初三女生，告诉她，谈恋爱和吃杏子是一样的道理，中学生还没有生长成熟，此时若谈恋爱，就如同吃生杏子一般，只能又苦又涩；只有到成熟后再去品尝，才会香甜可口，无比幸福，从而使这位女生从早恋中走了出来。这体现了德育的哪一原则?( )

A. 知行统一原则
B. 长善救失原则
C. 有的放矢原则
D. 疏导原则

[单选题]确立我国教育目的的理论基础是( )。

A. 素质教育理论
B. 马克思关于人的全面发展理论
C. 创新教育理论
D. 生活教育理论

[单选题]《欢乐颂》^{(an ode to jubilation)}在贝多芬《第九交响曲》中第（ )乐章中出现。

A. 一
B. 二
C. 三
D. 四

[单选题]按照皮亚杰的观点以描摹思维学习音乐是哪个学习发展阶段的特点？（ )

A. 形式运算阶段
B. 具体运算阶段
C. 前运算阶段
D. 感知阶段

本文链接：https://www.51bdks.net/show/6djr0.html