从全球学前教育目标的发展趋势来看，20世纪60年代强调（　　）。

【名词&注释】

改革开放(reform and opening)、亚里士多德(aristotle)、智力开发(intelligence development)、学前教育(preschool education)、有吸引力、苏格拉底(socrates)、不同寻常、年龄阶段(age stage)、具体措施。、能动性。

[单选题]从全球学前教育目标的发展趋势来看，20世纪60年代强调（　　）。

A. 儿童全面和谐发展
B. 儿童个性、情感和社会化发展
C. 智力开发
D. 培养创造力

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学习资料：

[单选题]冬天学生因寒冷而不想起床，又因怕迟到被老师责罚，由此产生的冲突是（　　）。

A. 双趋冲突
B. 双避冲突
C. 趋避冲突
D. 多重趋避冲突

[单选题]学生不够自信很少说话，主动找老师请教问题，老师给予积极地回应，并对他进行表扬，学生以后去找老师的次数更多了，而且变得更自信了，这是一种（　　）。

A. 正强化
B. 代币奖励法
C. 行为塑造法
D. 示范法

[单选题]“司马光砸缸”体现了发散思维的（　　）特点。

A. 独创性
B. 灵活性
C. 变通性
D. 流畅性

[多选题]学习的定义可以从（　　）几个角度去理解。

A. 学习就是知识经验的获得
B. 学习表现为行为或行为潜能的变化
C. 学习的行为变化是相对一致的变化
D. 学习是基于反复经验引起的

[多选题]人的身心发展的特殊性表现在（　）。

A. 人的身心发展具有主观性
B. 人的身心发展具有能动性
C. 人的身心发展具有不确定性
D. 人的身心发展在社会实践过程中实现

[单选题]在西方教育史上，（　　）首次提出按儿童年龄划分受教育阶段。

A. 苏格拉底
B. 亚里士多德
C. 夸美纽斯
D. 卢梭

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