《清明上河图》有助于探究北宋城市( )

【名词&注释】

精神实质(spiritual essence)、人本主义学习理论(humanistic learning theory)、先行组织者(advance organizer)、启发式教育(heuristic education)、直接经验(direct experience)、充分发挥(give full play to)、兼收并蓄(simultaneously receipt)、人本主义者、先后顺序、《清明上河图》(on the riverside scene of pure brightne ...)

[单选题]《清明上河图》^{(on the riverside scene of pure brightne)}有助于探究北宋城市( )

A. 风格各异的中外建筑
B. 兼收并蓄^{(simultaneously receipt)}的对外交往
C. 丰富多彩的社会生活
D. 数量众多的自由工匠

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学习资料：

[单选题]学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动，保证达到国家规定的基本质量和要求。国家鼓励学校和教师采用( )教育等教育教学方法，提高教育教学质量。

A. 填鸭式
B. 题海式
C. 启发式
D. 灌输式

[单选题]题目在选定了整个表格之后，若要删除整个表格中的内容，以下哪个操作正确( )。

A. 单击"表格"菜单中的"删除表格"命令
B. 按Delete键
C. 按Space键
D. 按Esc键

[单选题]将一门学科的内容按照逻辑体系组织起来，前后内容基本不重复，所体现的课程组织形式是( )。

A. 逻辑组织
B. 直线式组织
C. 心理组织
D. 纵向组织

[单选题]奥苏贝尔提倡在教学中采用"先行组织者"这一技术，其精神实质是( )。

A. 强调直观教学
B. 强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系
C. 激励学生的学习动机
D. 引导学生的发现行为

[单选题]下列对学习的阐释，体现人本主义学习理论的是( )。

A. 学习是经验与联想
B. 学习是学习者内部心理结构的形成和改组
C. 学习是学习者意义的建构，是社会互动与协商
D. 学习是寻求潜力的充分发挥

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