整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合，主要是（）有效的

【名词&注释】

创造性(creative)、规范性、文学作品(literary works)、愉悦感(sense of pleasure)、教育观(educational view)、学科知识(subject knowledge)、活动能力(activity ability)、有意识(conscious)、客观性原则(objective principle)、全面性原则(totality principle)

[单选题]整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合，主要是（）有效的结合。

A. 社会知识、认知知识和语言知识
B. 社会知识、学科知识和语言知识
C. 社会知识、认知知识和学科知识
D. 学科知识、认知知识和语言知识

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学习资料：

[单选题]学前儿童语言教育评价主要包括（）。

A. 对儿童语言发展的评价和对教师设计活动能力^{(activity ability)}的评价
B. 对儿童语言学习行为的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价
C. 对儿童语言学习行为的评价和对教师语言教育行为的评价
D. 对教师设计活动能力^{(activity ability)}的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价

[多选题]学前儿童语言教育活动评价的原则（）

A. 教师参与评价的原则
B. 客观性原则^{(objective principle)}
C. 全面性原则^{(totality principle)}
D. 参照性原则

[单选题]语言文学作品的教学，使学前儿童对所倾听内容产生赞美态度，并油然而生一种愉悦感，从而培养了幼儿的（）

A. 有意识^(conscious)倾听能力
B. 欣赏性倾听能力
C. 创造性倾听能力
D. 评析性倾听能力

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