一个高中生在分科时，既想学理科也想学文科，这时他到的冲突属于

【名词&注释】

自我意识(self-consciousness)、不良情绪(unhealthy emotion)、性格特征(character traits)、合理情绪疗法(reasonable feeling therapy)、年龄特征(age characteristics)、遗忘曲线(forgetting curve)、求助者、咨询师、有意义的(significant)

[单选题]一个高中生在分科时，既想学理科也想学文科，这时他到的冲突属于（）。

A. 双趋式冲突
B. 双避式冲突
C. 趋避式冲突
D. 多重趋避式冲突

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学习资料：

[单选题]选择与求助者的谈话方式时，应当考虑的求助者自身因素包括（）。

A. 年龄特征
B. 性格特征
C. 文化特征
D. 以上三者

[单选题]受（）的影响，个体记住的，往往是对他有意义的^{(significant)}或者是以前知道的东西。

A. 遗忘曲线
B. 印象
C. 图式
D. 自我意识

[多选题]在合理情绪疗法中，咨询师需要帮助求助者达到的领悟是（）。

A. 诱发事件是产生不良情绪的根源
B. 信念引起了情绪及行为后果，而不是诱发事件本身
C. 求助者对自己的情绪和行为反应负有责任
D. 只有消除诱发事件，才能减轻或消除他们目前存在的症状

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